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La competencia para gestionar las emociones y la vida social, y su relación con el fenómeno del acoso y la convivencia escolar

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dc.contributor.authorGómez-Ortiz, Olga
dc.contributor.authorRomera, Eva Mª
dc.contributor.authorOrtega-Ruiz, Rosario
dc.date.accessioned2022-05-26T15:20:41Z
dc.date.available2022-05-26T15:20:41Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa educación tiene dos misiones: instruir a los escolares para que logren valerse por sí mismos en un futuro no demasiado fácil, y convertirlos en ciudadanos éticos que contribuyan al desarrollo común. Dentro de esta labor, la instrucción en las competencias socio-emocionales se sitúa como un elemento clave para la consecución de un marco positivo sobre el que asentar una vida en común. Así lo exponemos en el presente artículo, en el que se desgrana el papel que la inteligencia emocional, la competencia social y el dominio moral juegan en el desarrollo de la convivencia escolar y las situaciones que la amenazan, focalizándonos concretamente en el riesgo de bullying.es
dc.description.abstractEducation pursues two aims: teaching schoolchildren faced with a potentially challenging future to become self reliant and turning them into ethical members of society that can contribute to our shared development. Given these goals, teaching children social and emotional skills is essential to provide a positive framework in which to learn to live together. Consequently, in this article we identify the role emotional intelligence, social skills and a moral compass play in developing good relationships at school and in situations that threaten them, focusing specifically on the risk of bullying.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent12es
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 31(1), N. 88, 2017es
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/120525
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)es
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectConvivencia escolares
dc.subjectBullyinges
dc.subjectInteligencia Emocionales
dc.subjectCompetencia sociales
dc.subjectDominio morales
dc.subjectRelationships at Schooles
dc.subjectEmotional Intelligencees
dc.subjectSocial Skillses
dc.subjectMoral Developmentes
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleLa competencia para gestionar las emociones y la vida social, y su relación con el fenómeno del acoso y la convivencia escolares
dc.title.alternativeThe skill to manage emotions and social life and their link to bullying and good relationships at schooles
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2017, V. 31(1) N. 88