Valoración de la orientación profesional en la enseñanza secundaria postobligatoria

Rodríguez Álvarez, Pablo; Ocampo Gómez, Camilo Isaac; Sarmiento Campos, José Antonio

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Valoración de la orientación profesional en la enseñanza secundaria postobligatoria

dc.contributor.author	Rodríguez Álvarez, Pablo
dc.contributor.author	Ocampo Gómez, Camilo Isaac
dc.contributor.author	Sarmiento Campos, José Antonio
dc.date.accessioned	2019-10-11T09:49:30Z
dc.date.available	2019-10-11T09:49:30Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	La orientación académica y profesional es cada vez más un elemento clave en la formación a lo largo de la vida de las personas. La forma de llevar a cabo esa orientación y su éxito dependerá en gran parte de los modelos organizativos que adopten las diferentes instituciones para hacer más efectiva la intervención. Este trabajo pretende conocer con claridad la opinión del alumnado de Galicia sobre la orientación académica y profesional recibida en la enseñanza secundaria postobligatoria y también la importancia atribuida a la misma. El método de investigación fue de carácter descriptivo y exploratorio mediante encuesta a una muestra representativa de 2408 estudiantes de primer curso universitario. Los resultados evidencian una distancia significativa entre la orientación recibida y su importancia, siendo las puntuaciones en esta última signi- ficativamente más elevadas en todas las variables. Puede concluirse que la orientación es un factor de gran importancia y que el alumnado está poco satisfecho con el trabajo realizado en los centros de enseñanza secundaria postobligatoria. Se necesita más actividad grupal e individual, así como intervención con recursos convencionales y tecnológicos. La infrautilización de estos últimos es destacable en nuestro estudio.	es
dc.description.abstract	Professional guidance is increasingly a key element in lifelong learning. The way in which such orientation and success will be achieved will largely depend on the organizational models adopted by the different institutions to make the intervention more effective. This paper aims to know clearly the opinion of the Galician students about the professional guidance received in post-compulsory secondary education and also the importance attributed to it. The research method was descriptive and exploratory by means of a survey of a representative sample of 2408 first year university students. The results show a significant distance between the guidance received and its importance, with the scores being significantly higher in all variables. It can be concluded that guidance is a factor of great importance and that students are not satisfied with the work done in post-compulsory secondary schools. It requires more individual and group activity, as well as intervention with conventional and technological resources. The underutilization of the latter is noteworthy in our study.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/75507
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartofseries	RIE - Revista de Investigación Educativa, V. 36, N. 1, 2018	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Orientación profesional	es
dc.subject	Orientación vocacional	es
dc.subject	Servicio de orientación	es
dc.subject	Orientación pedagógica	es
dc.subject	Orientación	es
dc.subject	Professional guidance	es
dc.subject	Vocational guidance	es
dc.subject	Guidance service	es
dc.subject	Pedagogical guidance	es
dc.subject	Guidance	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Valoración de la orientación profesional en la enseñanza secundaria postobligatoria	es
dc.title.alternative	Assessment of professional guidance in post-compulsory secondary education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es