El valor de la formación en el alumnado de Historia del Arte : gamificación aprendizaje servicio y educación inclusiva.

Gilabert González, Luz María

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El valor de la formación en el alumnado de Historia del Arte : gamificación aprendizaje servicio y educación inclusiva.

dc.contributor.author	Gilabert González, Luz María
dc.date.accessioned	2024-05-22T10:53:45Z
dc.date.available	2024-05-22T10:53:45Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	En la era digital, los procesos de enseñanza y aprendizaje evolucionan de forma continua y muy rápida. Los profesionales de la educación son testigos de estos cambios que, sobre todo, se producen en las metodologías, así como en los propios roles docente y discente. En este ambiente se enmarca nuestro artículo que describe una experiencia de innovación pedagógica basada en el contexto sociocultural y la Historia del Arte. El objetivo principal consistió en mejorar la práctica educativa utilizando el entorno patrimonial y comunitario de un centro de Educación Secundaria a través de la gamificación y el aprendizaje servicio. Gracias a este enfoque, se rompía con la institución educativa tradicional y se abría a aprender de y para la comunidad a través de una iniciativa basada en las TIC, la inclusión y el patrimonio dentro del proyecto La figura de Francisco Salzillo en la imaginería barroca.	es
dc.description.abstract	Abstract: In the digital age, teaching and learning processes evolve continuously and very quickly. Education professionals are witnessing these changes, especially in methodologies, as well as in the roles of teachers and students. Our paper is framed in a environment that describes an experience of pedagogical innovation based on the socio-cultural context and the History of Art.The main objective was to improve educational practice using the heritage and community environment of a secondary school through gamification and service-learning. Thanks to this approach, it broke with the traditional educational institution and opened itself to learning from and for the community through an initiative based on ICTs, inclusion and heritage within the project The Figure of Francisco Salzillo in the Baroque Imagery.	en
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.citation	Imafronte, N. 31, 2023, p. 124-142.	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/imafronte.577141
dc.identifier.issn	1989-4562
dc.identifier.issn	0213-392X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141766
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Historia del Arte	es
dc.subject	Art History	en
dc.subject	Museo Salzillo	es
dc.subject	Salzillo Museum	en
dc.subject	Contexto sociocultural	es
dc.subject	Social-cultural context	en
dc.subject	Práctica inclusiva	es
dc.subject	Inclusive practices	en
dc.subject	Tecnologías	es
dc.subject	Technologies	en
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes	es
dc.title	El valor de la formación en el alumnado de Historia del Arte : gamificación aprendizaje servicio y educación inclusiva.	es
dc.title.alternative	The value of training in Art History students : gamification, service-learning and inclusive education.	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es