Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso

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Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso

dc.contributor.author	Pezzato, Joao Pedro	es
dc.contributor.author	Rodríguez Lestegás, Francisco	es
dc.date.accessioned	2017-07-13T11:42:44Z
dc.date.available	2017-07-13T11:42:44Z
dc.date.issued	2015-04-16	es
dc.description.abstract	El trabajo plantea la organización curricular de la formación del profesorado de Geografía en la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y en la Universidade Estadual Paulista, Campus de Rio Claro (UNESP-RC). Tras el análisis de los currículos, programas de materias y otros documentos, nuestras observaciones apuntan que una comparación simplista entre las dos instituciones produciría resultados poco relevantes, dado que ambas poseen estructuras y contextos diversos. No obstante, es posible apuntar algunas aproximaciones, tales como la necesidad de promover la articulación entre docencia e investigación, así como entre las disciplinas de contenido específico y las de carácter pedagógico-didáctico.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	197-210	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/53562
dc.language	spa	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Geografía escolar	es
dc.subject	Didáctica de la geografía	es
dc.subject	Formación de profesores	es
dc.title	Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

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