¿Qué comparten los académicos de un grupo de investigación? Un caso de estudio crítico

Hernández Soto, Roberto; Gutiérrez Ortega, Mónica; Rubia Avi, Bartolomé

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¿Qué comparten los académicos de un grupo de investigación? Un caso de estudio crítico

dc.contributor.author	Hernández Soto, Roberto
dc.contributor.author	Gutiérrez Ortega, Mónica
dc.contributor.author	Rubia Avi, Bartolomé
dc.date.accessioned	2023-04-17T11:07:12Z
dc.date.available	2023-04-17T11:07:12Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El propósito de este estudio es investigar el contenido del intercambio de conocimiento entre los académicos. Se pretende realizar una contribución empírica a un aspecto prácticamente inédito en el contexto nacional (español) e internacional. Para ello se planteó un análisis exploratorio basado en un caso de estudio crítico. Se realizaron 16 entrevistas a miembros de un grupo de investigación de una universidad pública española. Los resultados revelan que los académicos intercambian elementos de carácter explícito, tácito y apoyo emocional relacionados con la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento. Se ha constatado que el intercambio se refiere preferentemente al ámbito de la investigación y que existen diferencias entre los investigadores senior y junior en cuanto al tipo de conocimiento y al apoyo emocional que dan y reciben. Este estudio demuestra que el carácter tácito del conocimiento puede dificultar su transferencia y que el apoyo emocional, como parte del apoyo social, puede favorecer las prácticas de intercambio entre los académicos.	es
dc.description.abstract	The purpose of this study is to investigate the content of knowledge sharing among academics. The aim is to make an empirical contribution to a practically unresearched topic in the national (Spanish) and international context. To this purpose, an exploratory analysis based on a critical case study was proposed. Sixteen interviews were conducted with members of a research group at a Spanish public university. The results reveal that academics share elements of explicit, tacit and emotional support related to teaching, research and knowledge transfer. It has been found that the exchange refers preferentially to the field of research and that there are differences between senior and junior researchers in terms of the type of knowledge and emotional support they give and receive. This study shows that the tacit nature of knowledge can hinder its transfer and that emotional support, as part of social support, can favor knowledge sharing practices among academics.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	13	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 26, N. 2, 2023
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.559611
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/130012
dc.language	eng	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Intercambio de conocimiento	es
dc.subject	Knowledge sharing	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	¿Qué comparten los académicos de un grupo de investigación? Un caso de estudio crítico	es
dc.title.alternative	What do academics share in a research group? A critical case study	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es