Infancia e investigación: unir teoría y práctica. El caso de la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria

Osoro Sierra, José Manuel; Meng González del Río, Olga

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Infancia e investigación: unir teoría y práctica. El caso de la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria

dc.contributor.author	Osoro Sierra, José Manuel
dc.contributor.author	Meng González del Río, Olga
dc.date.accessioned	2022-06-08T15:46:28Z
dc.date.available	2022-06-08T15:46:28Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	La construcción de un proyecto educativo para una escuela infantil (0-3) requiere del análisis e investigación de los elementos que lo configuran. El texto que aquí se presenta propone un proyecto que se fija, en primer lugar, en el protagonista, en sus características y posibilidades. La idea de una infancia rica, potente, sobre la que no debemos establecer limitación alguna, es un elemento clave del proyecto. Junto a ello, la consideración de la vida cotidiana y lo que alrededor de ella acontece sirve de anclaje a buena parte de las propuestas que la escuela infantil realiza. Focalizamos nuestro texto en la revisión de aquellos elementos contextuales (espacio y tiempo) que permiten diseñar y desarrollar nuestra propuesta. Por último, proponemos algunas notas identificativas sobre la documentación educativa como herramienta de investigación y análisis de la práctica educativa.	es
dc.description.abstract	The construction of an educational project for a nursery school requires analysis and research of the elements that comprise it. The article we present proposes a project that highlights the main actors, the pupils, their characteristics and possibilities. The concept of a rich, powerful childhood on which we must not impose limitations is a key element of the project. Along with this, consideration of everyday life and what happens around it serves to anchor many of the proposals developed. This work focuses on the review of those contextual elements (space and time) for designing and developing our proposal. Finally, we propose some notes that identify educational documentation as a tool for research and analysis of educational practice.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	11	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, N.82, 2015	es
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/121019
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación infantil	es
dc.subject	Infancia	es
dc.subject	Proyecto educativo	es
dc.subject	Documentación educativa	es
dc.subject	Nursery School	es
dc.subject	Educational Project	es
dc.subject	Childhood	es
dc.subject	Educational Documentation	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Infancia e investigación: unir teoría y práctica. El caso de la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria	es
dc.title.alternative	Children and research: uniting theory and practice. The case of the nursery school of the University of Cantabria (Spain)	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es