Presente y futuro latinoamericano de la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales referidos a educación
universitaria

Fainholc, Beatriz

Publication:
Presente y futuro latinoamericano de la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales referidos a educación universitaria

dc.contributor.author	Fainholc, Beatriz
dc.date.accessioned	2020-12-10T11:37:50Z
dc.date.available	2020-12-10T11:37:50Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	El sistema educación virtual, en especial de nivel superior direccionado para la producción de conocimiento en América Latina, si bien ha demostrado avances, aún presenta graves debilidades con una baja incorporación de Internet, TIC y derivados. No superó la baja calidad educativa general y a distancia, no interviniendo positivamente con sus impactos en la vulnerabilidad y riesgos sociales existentes. Debido a los resultados obtenidos, se necesita una revisita conceptual y metodológica de las instituciones, programas de educación superior a distancia virtual, para una consecuente redefinición de concepciones que sostienen el diseño, implementación y evaluación de propuestas en el área, de una fuerte y articulada proyección socioeconómica, cultural y formativa para estos países, las que no ocultan las luchas por el poder que decide acerca de lo nombrado. Una perspectiva educativa genuina de la virtualidad, podría ser una protagonista central en la sociedad informacional de redes para superar la racionalidad técnico-instrumental de los marcos epistémico-político-académicos y sociales de resultados socioeducativos inequitativos. La tecnología educacional es una variable dependiente / interviniente en la formación en general de las personas y del sector científico tecnológico de un país, región, etc., que debería formar una ciudadanía consciente y con competencias de agencia, que poco lo ejecuta	es
dc.description.abstract	The virtual educational system, in particular referred to Higher Education towards knowledge production in Latin America is in progress. However, it still shows strong weaknesses with poor Internet connection, ICT and derivate devices and formats. Moreover, it has not been able to overcome the low educational quality it offers in general and in distance programs; or to study if the impact of training courses has improved the high social vulnerability, the inequity results and their known risks. Based on these appreciations, it is necessary, among many topics, to revisit the conceptual and methodological framework of electronic educational proposals, and the organizational and institutional conceptions of universities, including distance/virtual Higher Education programs, in order to redefine their design, implementation and evaluation because of the strong socio-economic, cultural and formative projections that these countries need for their development when adopting those educational proposals. The intervening variable of the power structure which many times, decides about those issues is also considered. A genuine educational perspective of virtuality should have a crucial role in the information and network society, through overcoming the technical-instrumental rationality with political-economical, academic and socio-epistemic framework change. The educational technology is a depending/intervening variable to the formation of people, as it is known. Besides, the scientific and technology sectors are highly relevant for a country, region, etc., related to the development of an aware citizenry and their agency competences, which they usually lack	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	22	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 48, 2016	es
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/99769
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Sociedad de la información	es
dc.subject	Educación superior virtual	es
dc.subject	Producción y uso de conocimiento digital	es
dc.subject	Poder	es
dc.subject	Reformulación de concepciones pedagógicas científico-tecnológicas	es
dc.subject	Situación de América Latina	es
dc.subject	Information society	es
dc.subject	Higher virtual education	es
dc.subject	Production, use of digital knowledge	es
dc.subject	Reformulation of pedagogic-scientific-technological conceptions	es
dc.subject	Latin American countries	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Presente y futuro latinoamericano de la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales referidos a educación universitaria	es
dc.title.alternative	Latin American Present and Future of Teaching and Learning in Virtual Environments in Relation to Higher Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es