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Estudio comparado sobre el uso de nuevas tecnologías entre dos facultades de Educación andaluzas

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dc.contributor.authorÚbeda-Sánchez, Álvaro Manuel
dc.contributor.authorÁlvarez-Ferrándiz, Daniel
dc.contributor.authorFernández García- Valdecasas, Borja
dc.contributor.authorCruz Campos, Juan Carlos de la
dc.date.accessioned2022-09-05T12:29:37Z
dc.date.available2022-09-05T12:29:37Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEn la actualidad, el incremento e impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad ha provocado un aumento del uso de internet, móviles, redes sociales o videojuegos entre la población más joven, además del tiempo de dedicación a estos dispositivos como una forma más de comunicación y entretenimiento. Este estudio comparativo-causal de naturaleza ex post facto pretende mediante un cuestionario ad hoc realizar una comparativa entre estudiantes de los grados de Infantil y Primaria de las universidades españolas de Granada y Almería estableciendo si existen diferencias significativas en el uso de estos dispositivos y detectar posibles signos de adicción a las nuevas tecnologías entre la muestra seleccionada. Las submuestras de estudiantes obtienen valores muy similares en las diferentes categorías de los ítems y aunque, a nivel general, no se dan casos evidentes de adicción o dependencia, en el uso del teléfono móvil sí se pueden apreciar ciertos niveles considerables de tendencia a la nomofobia.es
dc.description.abstractCurrently, the increase and impact of new technologies in society has led to an increase in the use of the Internet, mobile phones, social networks and video games among the younger population, as well as the time spent on these devices as another form of communication and entertainment. This comparative-causal study of an ex post facto nature aims, by means of an ad hoc questionnaire, to make a comparison between students of the Infant and Primary Education degrees of the universities of Granada and Almeria, establishing whether there are significant differences in the use of these devices and detecting possible signs of addiction to new technologies among the selected sample. The subsamples of students obtain very similar values in the different categories of the items and although, in general, there are no evident cases of addiction or dependence, in the use of mobile phones, certain considerable levels of nomophobia can be observed.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent20es
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 36(2), N. 97, 2022es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.47553/rifop.v98i36.2.93716
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/122952
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)es
dc.relationSin financiación externa a la universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstudiantees
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectTeléfono móviles
dc.subjectInternetes
dc.subjectAdicciónes
dc.subjectStudentses
dc.subjectHigher educationes
dc.subjectMobile phoneses
dc.subjectInternetes
dc.subjectAddictiones
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleEstudio comparado sobre el uso de nuevas tecnologías entre dos facultades de Educación andaluzases
dc.title.alternativeComparative study on the use of new technologies between two Andalusian faculties of Educationes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2022, V. 36(2) N. 97