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Liderazgo, implicación de la comunidad educativa y evaluación: elementos clave de la innovación educativa

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dc.contributor.authorPorto Currás, Mónica
dc.contributor.authorBolarín Martínez, María José
dc.contributor.authorTorres Soto, Ana
dc.contributor.authorGarcía Hernández, María Luisa
dc.contributor.departmentDidáctica y Organización Escolar
dc.contributor.otherFacultad de Educación
dc.date.accessioned2025-10-27T09:11:49Z
dc.date.available2025-10-27T09:11:49Z
dc.date.copyright© 2025 Las autoras
dc.date.issued2025-09-11
dc.description.abstractIntroduction: Any educational innovation process must provide opportunities for improvement in teaching and learning processes while also being accompanied by monitoring and reflection on the path taken and opportunities for growth. In this regard, this article aims to understand how innovations are developed and assessed within non-university educational institutions in the Region of Murcia. Methodology: A quantitative, descriptive, and exploratory design was used, and data were collected through a questionnaire administered to 131 active teachers from non-university educational institutions in the Region of Murcia. Results: The findings indicate that leadership in the development of innovations is often exercised by school management teams. Conversely, the results also reveal the limited involvement and participation of families in innovation processes. Additionally, significant differences were observed regarding leadership and participation depending on the ownership of the schools. Conclusions: There is a perceived need to promote teacher training in leadership and evaluation, as well as to encourage the participation and engagement of the educational community within schools.
dc.description.abstractIntroducción: Cualquier proceso de innovación educativa debe proporcionar oportunidades de mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, acompañarse de procesos de seguimiento y reflexión sobre el camino seguido y oportunidades de crecimiento. En esta línea, este artículo tiene como objetivo conocer cómo se desarrollan y valoran las innovaciones desde los propios centros educativos no universitarios de la Región de Murcia. Metodología: Se empleó un diseño cuantitativo, descriptivo y exploratorio; y se recogió información, a partir de un cuestionario, de 131 docentes en activo de centros de educación no universitaria de la Región de Murcia. Resultados: Los resultados muestran que el liderazgo en el desarrollo de las innovaciones es ejercido frecuentemente por los equipos directivos. Por contra, los resultados también revelan la escasa implicación y participación de las familias en los procesos de innovación. Por otra parte, se aprecian diferencias relevantes respecto al liderazgo y la participación en los centros en función de su titularidad. Conclusiones: Se percibe la necesidad de incentivar la formación docente en cuanto al liderazgo y la evaluación, así como fomentar la participación e implicación de la comunidad educativa en los centros.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent23
dc.identifier.citationEuropean Public & Social Innovation Review, 11, 01-23
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31637/epsir-2026-1883
dc.identifier.issn2529-9824
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/169109
dc.languagespa
dc.publisherGrupo de investigación de la universidad Complutense 'Concilium', HISIN (Historia de los Sistemas Informativos)
dc.relationEsta investigación no recibió financiamiento externo, aunque se encuentra enmarcada en la Convocatoria para promover proyectos y acciones de innovación y mejora en la Universidad de Murcia para el curso 2022/2023 según Resolución Rectoral R-725/2022, de 27 de mayo.
dc.relation.publisherversionhttps://epsir.net/index.php/epsir/article/view/1883
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLiderazgo escolar
dc.subjectImplicación comunitaria
dc.subjectEvaluación educativa
dc.subjectTransformación educativa
dc.subjectParticipación familiar
dc.subjectFormación de docentes
dc.subjectInvestigación educativa
dc.subjectEducational innovation
dc.subjectSchool leadership
dc.subjectCommunity involvement
dc.subjectEducational assessment
dc.subjectEducational transformation
dc.subjectFamily participation
dc.subjectTeacher training
dc.subjectEducational research
dc.subjectInnovación educativa
dc.subject.odsNo relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.titleLiderazgo, implicación de la comunidad educativa y evaluación: elementos clave de la innovación educativa
dc.title.alternativeLeadership, involvement of the educational community and evaluation: key elements of educational innovation
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublicationes
relation.isAuthorOfPublication09118ff2-11d7-4497-a921-86fa7aa95835
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