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¿Por qué diferenciar los términos evaluación y diagnóstico?

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dc.contributor.authorPérez Juste, Ramón
dc.date.accessioned2020-06-08T10:09:58Z
dc.date.available2020-06-08T10:09:58Z
dc.date.issued1994
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent4es
dc.identifier.issn0212-4068
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/93255
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murciaes
dc.relation.ispartofseriesRIE - Revista de investigación Educativa, Vol. 12, N. 23, 1994es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.title¿Por qué diferenciar los términos evaluación y diagnóstico?es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/lecturees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de investigación educativa Vol.12, Nº 23 (1994)