The influence of perceived role ambiguity and school leadership prototypes on teachers’ anxiety about school leadership: The mediating role of leadership self-efficacy

Ayyıldız, Pınar; Fidan, Tuncer; Duyar, İbrahim; Arastaman, Gökhan; Kurt, Türker

Publication:
The influence of perceived role ambiguity and school leadership prototypes on teachers’ anxiety about school leadership: The mediating role of leadership self-efficacy

dc.contributor.author	Ayyıldız, Pınar
dc.contributor.author	Fidan, Tuncer
dc.contributor.author	Duyar, İbrahim
dc.contributor.author	Arastaman, Gökhan
dc.contributor.author	Kurt, Türker
dc.date.accessioned	2025-05-05T16:06:18Z
dc.date.available	2025-05-05T16:06:18Z
dc.date.issued	2025-05
dc.description.abstract	El propósito del presente estudio fue examinar la influencia de la ambigüedad de roles percibida y los prototipos de liderazgo escolar en la ansiedad de los docentes por ocupar puestos de liderazgo escolar. También investigamos el papel mediador de las creencias de autoeficacia en el lide-razgo de los docentes. En este estudio correlacional transversal participó una muestra aleatoria de 390 docentes. Se emplearon estadísticas multiva-riadas y modelos de ecuaciones estructurales para analizar la supuesta rela-ción directa e indirecta entre las variables del estudio. Los hallazgos demos-traron que, si bien la ambigüedad percibida en el rol aumentaba significati-vamente la ansiedad de los docentes sobre la búsqueda de liderazgo escolar, los prototipos de liderazgo escolar la disminuían. La autoeficacia del lide-razgo medió parcialmente las relaciones entre los prototipos de liderazgo y la ansiedad de los docentes por perseguir el liderazgo escolar. Los hallazgos del estudio contribuirían al desarrollo de políticas que alivien la influencia adversa de los factores que contribuyen a la renuencia de los docentes a desempeñar roles de liderazgo y promoverían sus decisiones para hacerlo.	es
dc.description.abstract	The current study aimed to examine the influence of perceived role ambiguity and school leadership prototypes on teachers’ anxiety about pursuing school leadership positions. We also investigated the mediating role of teachers’ leadership self-efficacy beliefs. A random sample of 390 teachers participated in this cross-sectional correlational study. Multivari-ate statistics and structural equation modeling were employed to analyze the hypothesized direct and indirect relationship between the study varia-bles. The findings demonstrated whilst the perceived role ambiguity signif-icantly increased teachers’ anxiety about pursuing school leadership, school leadership prototypes decreased it. Leadership self-efficacy partially medi-ated the relationships between leadership prototypes and teachers’ anxiety about pursuing school leadership. The study’s findings would contribute to the development of policies that alleviate the adverse influence of the con-tributing factors to teachers’ reluctance to pursue leadership roles and promote their decisions to do so.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	11	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesps.620951
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/153934
dc.language	eng	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Ansiedad por perseguir el liderazgo escolar	es
dc.subject	Ambigüedad de rol percibida	es
dc.subject	Prototipos de liderazgo escolar	es
dc.subject	Autoeficacia de liderazgo	es
dc.subject	Docentes	es
dc.subject	Anxiety about pursuing school leadership	es
dc.subject	Perceived role ambiguity	es
dc.subject	School leadership prototypes	es
dc.subject	Leadership self-efficacy	es
dc.subject	Teachers	es
dc.subject.other	CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología	es
dc.title	The influence of perceived role ambiguity and school leadership prototypes on teachers’ anxiety about school leadership: The mediating role of leadership self-efficacy	es
dc.title.alternative	La influencia de la ambigüedad de roles percibida y los prototipos de liderazgo escolar en la ansiedad de los docentes sobre el liderazgo escolar: El papel mediador de la autoeficacia del liderazgo	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es