El reto de educar en una sociedad plural

León Guerrero, María José

Publication:
El reto de educar en una sociedad plural

dc.contributor.author	León Guerrero, María José
dc.date.accessioned	2012-03-05T11:37:57Z
dc.date.available	2012-03-05T11:37:57Z
dc.date.issued	2008
dc.description.abstract	A lo largo de este artículo se pretende señalar las características que debe poseer una escuela que afronta el reto de una sociedad multicultural, al mismo tiempo que se destaca la necesidad de que escuela y la comunidad, entendiendo como tal a la familia, el barrio, ayuntamientos y a la sociedad en general, estén en plena conexión y apuesten por la inclusión. Para ello, y en primer lugar, se describen las características más relevantes de una escuela inclusiva, así como los condicionantes necesarios para que nuestras escuelas sean consideradas inclusivas. En un segundo momento, se señalan algunos factores y programas que nos hacen pensar que estamos en el camino de una sociedad inclusiva.	es
dc.description.abstract	This article shows the different characteri ristics that has to have a school in a mul ticultural society. also it highlights the ne cesity of a conexion between community and school, so as the family, the quarter, the municipalities and society in general. at first, it describes the most important characteristics in an inclusive school, such as the necessary conditioning for conside ring our school as inclusive. Finally it po ints out some factors and programs that let us think that we are in the correct way for a inclusive society.
dc.description.abstract	voir une école qui fait face au défit d’une société multiculturelle. En Même temps, on met en relief le besoin que l’école et la communauté en tant que famille, quartier, mairie, et société en général, soient en pleine connexion et misent pour l’inclusion. Pour cela, et en premier lieu, on décrit les plus remarquables caractéristiques d’une éco le inclusive, ainsi que les conditions nécessaires pour que nos écoles soient considérées inclusives. En deuxième lieu, on signale quelques facteurs et quelques programmes qui nous font penser que nous sommes sur la voie d’une société inclusive.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	17	es
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/26834
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartof	Educatio siglo XXI, nº 26, 2008	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Escuela inclusiva	es
dc.subject	Comunidad	es
dc.subject	Sociedad multicultural	es
dc.subject	Inclusive shool
dc.subject	Community
dc.subject	Multicultural society
dc.subject	École inclusive
dc.subject	Communauté
dc.subject	Société multiculturelle
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El reto de educar en una sociedad plural	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es