Publication: Análisis pormenorizado de los grados de burnout y técnicas de afrontamiento del estrés docente en profesorado universitario
Loading...
Date
2003
Authors
Guerrero Barona, Eloísa
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
En este trabajo se contrastan las variables grados
de burnout y modos de afrontamiento. Pretendemos detectar si
se pueden establecer diferencias estadísticamente significativas
entre cada una de las dimensiones de burnout y las diferentes
estrategias de afrontamiento empleadas por los
docentes que sufren diferentes grados de burnout. Empleamos
el Inventario de Maslach (Maslach y Jackson, 1986) o
M.B.I. y la escala de evaluación de técnicas de afrontamiento
o C.O.P.E. (Carver, Scheier y Weintraub, 1989). Algunos
resultados ponen de manifiesto que el profesorado que
sufre un alto grado de agotamiento emocional emplean las
estrategias desahogarse, desconexión conductual, consumo
de drogas, desconexión conductual y aceptación (estrategias
pasivas). Por el contrario, los docentes que presentan
un alto grado de Logro personal utilizan afrontamiento activo,
planificación, búsqueda de apoyo instrumental, búsqueda
de apoyo social, reinterpretación positiva y refrenar
el afrontamiento (estrategias activas).
publication.page.subject
Citation
item.page.embargo
Collections
Ir a Estadísticas
Sin licencia Creative Commons.