Estudiantes gays y docentes de bachilllerato. Discursos y prácticas de exclusión frente a la homosexualidad

Bautista Rojas, Enrique

Publication:
Estudiantes gays y docentes de bachilllerato. Discursos y prácticas de exclusión frente a la homosexualidad

dc.contributor.author	Bautista Rojas, Enrique
dc.date.accessioned	2023-03-16T17:50:17Z
dc.date.available	2023-03-16T17:50:17Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	En el trabajo se analiza, desde el punto de vista de un grupo de estudiantes gays, las actitudes y discursos de docentes de bachillerato frente a la homosexualidad. La investigación es de tipo cualitativo interpretativo realizada mediante e-entrevistas y cuestionarios vía correo electrónico con una muestra de nueve varones de 18 años de la Ciudad de México y el área metropolitana. El marco teórico se sustenta en la pedagogía crítica y los estudios de la diversidad sexual desde los cuales se reconoce a la escuela como una institución que tiende a la normalización de los diferentes agentes educativos y la exclusión de quienes son considerados diferentes como son los estudiantes gays. Con base en el trabajo empírico se construyeron tres categorías: a) mensajes docentes sobre la masculinidad y la homosexualidad, b) actitudes docentes frente a la homosexualidad y c) el abordaje de la diversidad sexual en las aulas. En las conclusiones se reflexiona sobre el papel de los docentes en la generación de experiencias que promuevan la aceptación y el respeto a la sexodiversidad en la escuela y lo social.	es
dc.description.abstract	In this work we analyze the attitudes and speeches of high school teachers against homosexuality from the point of view of a group of gay students. It is an interpretive qualitative research carried out through e-interviews and email questionnaires. with a sample of nine 18-year-old students from Mexico City and the metropolitan area. The theoretical framework is based on critical pedagogy and studies of sexual diversity, from which we recognize school as an institution that tends to normalize the different educational agents and the exclusion of those who are considered different, as is the case of gay students. From empirical work we build three categories: a) teachers’ messages on masculinity and homosexuality, b) teachers’ attitudes in the face of homosexuality and c) the approach to sexual diversity in classrooms. In the conclusion, we reflect on the role of teachers in the generation of experiences that promote acceptance and respect for sexodiversity in school and society.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	25	es
dc.identifier.citation	iQual. Revista de género e igualdad, n.º 6 (2023)	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/iqual.538981
dc.identifier.issn	2603-851X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/129444
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Discriminación	es
dc.subject	Docentes de bachillerato	es
dc.subject	Estudiantes	es
dc.subject	Exclusión	es
dc.subject	Homosexualidad	es
dc.subject	Discrimination	es
dc.subject	High school teachers	es
dc.subject	Students	es
dc.subject	Exclusion	es
dc.subject	Homosexuality	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::30 - Teorías y metodología en las ciencias sociales. Sociografía. Estudios de género	es
dc.title	Estudiantes gays y docentes de bachilllerato. Discursos y prácticas de exclusión frente a la homosexualidad	es
dc.title.alternative	Gay students and high school teachers. Speeches and exclusion practices against homosexuality	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es