La inclusión educativa en España: avances, retos y perspectivas para la integración social.

Vicente Herrero, Marta; Vicente Herrero, Cristina

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La inclusión educativa en España: avances, retos y perspectivas para la integración social.

dc.contributor.author	Vicente Herrero, Marta
dc.contributor.author	Vicente Herrero, Cristina
dc.date.accessioned	2025-05-12T08:12:45Z
dc.date.available	2025-05-12T08:12:45Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La inclusión educativa ha emergido como una de las estrategias más relevantes para garantizar el acceso a una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus características o circunstancias. Este trabajo explora la evolución de la inclusión educativa en España, desde sus primeras menciones hasta los avances legislativos recientes, y cómo estas políticas han contribuido a la integración de estudiantes en riesgo de exclusión social. A través de un análisis de datos estadísticos y estudios de impacto, se demuestra que la inclusión educativa no solo mejora las tasas de escolarización y el rendimiento académico de estudiantes con discapacidad o en contextos desfavorecidos, sino que también facilita su integración social y su acceso a oportunidades laborales. A pesar de los avances logrados, se identifican desafíos persistentes en la implementación de políticas inclusivas, especialmente en lo que respecta a la formación docente y la equidad en la aplicación de estas políticas a nivel regional.	es
dc.description.abstract	Abstract: Educational inclusion has emerged as one of the most significant strategies for ensuring access to equitable and quality education for all students, regardless of their characteristics or circumstances. This paper examines the evolution of educational inclusion in Spain, from its early mentions to recent legislative advancements, and how these policies have contributed to the integration of students at risk of social exclusion. Through an analysis of statistical data and impact studies, it is shown that educational inclusion not only improves enrollment rates and academic performance of students with disabilities or from disadvantaged backgrounds, but also facilitates their social integration and access to employment opportunities. Despite the progress made, persistent challenges in the implementation of inclusive policies are identified, particularly regarding teacher training and the equity in the application of these policies at the regional level.	en
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	25	es
dc.identifier.citation	REIF: revista de educación, innovación y formación, v. 12, 2025, p. 77-101.
dc.identifier.issn	2659-8345
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/154400
dc.language	spa	es
dc.publisher	Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Exclusión social	es
dc.subject	Social exclusion	en
dc.subject	Inclusión educativa	es
dc.subject	Educational inclusion	en
dc.subject	Diversidad	es
dc.subject	Diversity	en
dc.subject	Políticas educativas	es
dc.subject	Educational policies	en
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	La inclusión educativa en España: avances, retos y perspectivas para la integración social.	es
dc.title.alternative	Educational inclusion in Spain: progress, challenges, and perspectives for social integration.	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es