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Transición de Docencia Presencial a no Presencial o Semipresencial en un Escenario Heterogéneo

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dc.contributor.authorBarrera, Paula
dc.contributor.authorFernández, Consuelo
dc.contributor.authorJiménez, Felipe
dc.date.accessioned2020-11-17T09:36:23Z
dc.date.available2020-11-17T09:36:23Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEn esta comunicación se presenta una experiencia conjunta llevada a cabo por varios profesores de la Universidad Politécnica de Madrid, que ha consistido en el rediseño de asignaturas para adaptar su impartición de forma progresiva a formato semi-presencial o completamente a distancia, utilizando una metodología basada en el uso de objetos de aprendizaje. La originalidad del trabajo planteado reside precisamente en la diversidad de las asignaturas, no sólo por su temática, sino en otros aspectos de gran importancia práctica como la diferencia en número y procedencia de los alumnos que las cursan, nivel en el que se encuadran en el Plan de Estudios, etc., lo que conforma un escenario heterogéneo de planteamientos diversos que aporta a la experiencia el valor añadidoes
dc.description.abstractThis paper shows a joint experience carried up by a team of teachers from the Technical University of Madrid (UPM), focused on redesigning subjects to gradually move to B-learning or fully on-line teaching, relying on the use of learning objects. The originality of this work comes from the variety of the subjects, not only because of their different matters, but also due to other practical issues such as the number of students and background knowledge they have, the configuration into the syllabus, and so on. All of them contribute to a heterogeneous environment with different approaches giving to the experience an added valuees
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent15es
dc.identifier.citationRED: revista de educación a distancia, Monográfico IX, 2009es
dc.identifier.issn1578-7680
dc.identifier.issn1131-8783
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/98641
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia, Servicio de Publicacioneses
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectObjetos de aprendizajees
dc.subjectPlataforma virtuales
dc.subjectRediseño de asignaturases
dc.subjectLearning objectses
dc.subjectLearning management systemes
dc.subjectSubject redesigninges
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleTransición de Docencia Presencial a no Presencial o Semipresencial en un Escenario Heterogéneoes
dc.title.alternativeFrom Classroom Learning to E-Learning or B-Learning on a Heterogeneous Environmentes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de educación a distancia Monográfico 9, 2009