Patrimonio, territorio y ciudadanía en Educación Infantil: concepciones del alumnado

Arroyo Mora, Elisa; Martín-Cáceres, Myriam J.; Cuenca López, José María

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Patrimonio, territorio y ciudadanía en Educación Infantil: concepciones del alumnado

dc.contributor.author	Arroyo Mora, Elisa
dc.contributor.author	Martín-Cáceres, Myriam J.
dc.contributor.author	Cuenca López, José María
dc.coverage.spatial	Huelva, España	es
dc.date.accessioned	2024-10-18T08:30:04Z
dc.date.available	2024-10-18T08:30:04Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	LaEducación Infantil es la etapa idónea para que se comience a implementar una educación patrimonial que refuerce los vínculos identitarios del alumnado con su territorio y su comunidad y que promueva la participación en su entorno. Así, el objetivo de este estudioescomparar las concepciones sobrepatrimonio, territorio y ciudadanía de dos grupos de estudiantes del nivel de 5 años en base a su participación previa –o ausencia de ella–en proyectos de innovación eneducación patrimonial. Con este fin, se han utilizadouna entrevista grupal y una ficha de selección de dibujos como instrumentos de recogida de información, el software ATLAS.ti v.23 para el análisis de la misma yun sistema de categoríascomo referente para suinterpretación.Los resultados muestran diferencias significativas entre ambos grupos en relación con su concepto de patrimonio y de ciudadanía y similitudes en cuanto a su noción de territorio y medioambiente.	es
dc.description.abstract	Early Childhood Education is the ideal stage to begin to implement heritage education that reinforces students' identity links with their territory and community and promotes participation in their environment. Thus, the aim of this study is to compare the conceptions of heritage, territory and citizenship of two groups of students at the 5-year-oldlevel on the basis of their previous participation –or lack of it–in innovation projects in heritage education. To this end, a group interview and a drawing selection form were used as data collection instruments, ATLAS.ti v.23 software was used to analyse the information and a system of categories was used as a reference for its interpretation. The results reveal significant differences between the two groups in relation to their concept of heritage and citizenship, and similarities in terms of their notion of territory and environment.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	24	es
dc.identifier.citation	Panta Rei. Revista digital de Historia y Didáctica de la Historia, vol.18, (2024).	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/pantarei.604661
dc.identifier.issn	2386-8864
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/145440
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones	es
dc.relation	Esta publicación es parte del proyecto de I+D+i “Patrimonios controversiales para la formación ecosocial de la ciudadanía. Una investigación de educación patrimonial en la enseñanza reglada (EPITEC2)” (PID2020-116662GB-100), financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y se enmarca en el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO) de la Universidad de Huelva, en la RED-14: Red de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Sociales (RED2018/102336/T), financiada por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y en el Grupo de Investigación DESYM (HUM-168). La primera autora es beneficiaria de la ayuda FPIPRE2021097822, financiada por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por el FSE+ . Estetrabajo ha podido realizarse gracias a la colaboración y predisposición de las maestras tutoras de los cuatro grupos-clase participantes y de los centros educativos a los que pertenecen.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación Infantil	es
dc.subject	Patrimonio	es
dc.subject	Territorio	es
dc.subject	Ciudadanía	es
dc.subject	Medio Ambiente	es
dc.subject	Early YearsEducation	es
dc.subject	Heritage	es
dc.subject	Territory	es
dc.subject	Citizenship	es
dc.subject	Environment	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::30 - Teorías y metodología en las ciencias sociales. Sociografía. Estudios de género	es
dc.title	Patrimonio, territorio y ciudadanía en Educación Infantil: concepciones del alumnado	es
dc.title.alternative	Heritage, territory and citizenship in Early Childhood Education: students’ conceptions	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es