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La acreditación de las competencias informacionales como requisito de los programas de maestría y doctorado.

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dc.contributor.authorMoreno Reséndez, Alejandro
dc.contributor.authorCorona Medina, José Luis
dc.contributor.authorRodríguez Martínez-Conde, Rafael
dc.contributor.authorArenas Vargas, Miguel
dc.contributor.otherFacultad de Comunicación y Documentaciónen_EN
dc.date.accessioned2009-04-03T10:00:25Z
dc.date.available2009-04-03T10:00:25Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractSe discute el papel del conocimiento científico en el desarrollo de las na-ciones y la importancia que para la ciencia tiene el trabajo de los investigadores, así como el papel que las instituciones de educación superior tienen en la formación de la masa crítica necesaria para la generación de conocimiento. La descripción histórica de la evolución de los estudios de postgrado y sus requisitos para la obtención del grado de maestro y el de doctor ciencias, permite establecer que el candidato a obtener cualquiera de éstos, requiere adquirir una serie de atributos que le permitan generar conocimiento científico de calidad, no en términos de su utilidad inmediata, sino en términos de su capacidad para explicar de mejor manera a la naturaleza. Se describe el papel que asesores y estudiantes tienen en la elaboración de los productos del trabajo académico y la importancia que la revisión bibliográfica tiene como método de evaluación del proceso educativo y como evidencia de que los candidatos a maestros o doctores en ciencia han adquirido los atributos para certificarlos como tales.en_EN
dc.description.abstractABSTRACT: The role of scientific knowledge on the nations’ development, the importance that researchers work has to science and the role that High Education Institu-tions has in the formation of a critical mass are discussed. The historical description of the evolution of post degree studies and their requirements to get the master science and PhD degrees, allow establish that the candidate to obtain anyone of them, need to acquire a array of attributes that allow them to produce knowledge with quality, not in relation to their immediately utility but rather in relation with their capacity to explain the nature in a better way. Also are described the advisor and students roles in the elaboration of academic work products, and the relevance that the bibliographic review has like method to evaluate the educative process and like evidence that candidates to master o PhD degrees had acquire the attributes to accredit them such as.
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extentp. 185-198en_EN
dc.identifier.issn1575-2437
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/3917
dc.languagespaen_EN
dc.publisherMurcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicacionesen_EN
dc.relation.ispartofAnales de Documentación, vol. 7, 2004en_EN
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectEnseñanza superioren_EN
dc.subjectHigher education
dc.subject.otherCDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentaciónen_EN
dc.titleLa acreditación de las competencias informacionales como requisito de los programas de maestría y doctorado.en_EN
dc.title.alternativeThe accreditation of informational competences as requirement of master and doctorate programs
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_EN
dspace.entity.typePublicationes
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Anales de documentación Vol. 07 (2004)