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Evaluación de las estrategias de autorregulación afectivo-motivacional de los estudiantes: Las EEMA-VS

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dc.contributor.authorSuárez, José Manuel
dc.contributor.authorFernández, Ana Patricia
dc.date.accessioned2012-02-13T11:34:32Z
dc.date.available2012-02-13T11:34:32Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEste artículo informa del estudio de las Escalas de Estrategias Motivacionales del Aprendizaje Versión Secundaria (EEMA-VS) como instrumento para evaluar la utilización de diferentes tipos de estrategias de autorregulación afectivo-motivacional, desde una perspectiva autorreguladora de la motivación y el aprendizaje en estudiantes de secundaria. El instrumento está formado por tres escalas: expectativas, valor y afecto. La primera incluye las subescalas de autoconcepto/autoestima y de expectativas/atribuciones. La escala de valor incluye las subescalas de interés/valor y generación de metas. Finalmente, la escala de afecto incluye una única subescala. Los resultados sugieren que las EEMA-VS ofrecen una fiabilidad relativamente buena. Las escalas parecen ser válidas dados los resultados de los tres análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Se examina la utilización de estas estrategias.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent12es
dc.identifier.issn0212-9728
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/26526
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murciaes
dc.relation.ispartofAnales de psicología, vol. 27, nº 2, 2011es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectMotivaciónes
dc.subjectEstrategiases
dc.subjectRegulación de la motivaciónes
dc.subjectAprendizaje autorreguladoes
dc.subject.other159.9 - Psicologíaes
dc.titleEvaluación de las estrategias de autorregulación afectivo-motivacional de los estudiantes: Las EEMA-VSes
dc.title.alternativeAssessment of students´ affective-motivational self-regulatory strategies: The EEMA-VSes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Anales de psicología Vol. 27, Nº 2 (2011)