dc.contributor.author	Rabeh Assad Nasbine, Soraia
dc.contributor.author	Gonçalves Berzoti, Márcia Beatriz
dc.contributor.author	Carili Larcher, María Helena
dc.contributor.author	Nogueira, Paula Cristina
dc.contributor.author	Miyazaki Yuri, Margareth
dc.date.accessioned	2017-01-10T18:41:24Z
dc.date.available	2017-01-10T18:41:24Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Estudio cuasi experimental tuvo como objetivo evaluar el desempeño de estudiantes de enfermería en test de conocimiento antes y después de participar en un módulo de enseñanza a distancia sobre terapia tópica para heridas crónicas utilizando Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA-Moodle). Desarrollado en tres etapas: aplicación del pre-test, implementación de la intervención en AVA-Moodle y aplicación del post-test. Participaron 37 estudiantes en el último año del Curso en Enfermería de Institución Pública de Enseñanza Superior del Estado de São Paulo. Hubo aumento estadísticamente significativo del promedio de aciertos obtenidos en el test posterior a la intervención en todos los dominios e ítems evaluados. La utilización del AVA-Moodle constituye una estrategia de apoyo para estudiantes de grado en enfermería en la potenciación y ampliación del acceso al conocimiento sobre temas relevantes para la atención de enfermería	es
dc.description.abstract	RESUMO: Estudo quase-experimental que objetivou avaliar o desempenho dos estudantes de enfermagem em teste de conhecimento, antes e após a participação em um módulo de ensino a distância, sobre terapia tópica para feridas crônicas usando o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA-Moodle). O estudo foi desenvolvido em três etapas: aplicação do pré-teste, implementação da intervenção no AVA-Moodle e aplicação do pós-teste. Participaram 37 estudantes do último ano do Curso de Enfermagem de uma Instituição Pública de Ensino Superior do estado de São Paulo. Houve aumento estatisticamente significativo, no número médio de acertos, obtidos no teste de conhecimento após a intervenção educativa em todos os domínios e itens avaliados. A utilização do AVA-Moodle pode ser uma estratégia de apoio aos estudantes de graduação em enfermagem para potencializar e ampliar o acesso ao conhecimento sobre temas relevantes para a assistência de enfermagem.	es
dc.description.abstract	ABSTRACT: The purpose of this quasi-experimental research was to assess the performance of nursing students on a knowledge test before and after their participation in a distance learning unit on topical therapy for chronic wounds using a virtual learning environment (VLE Moodle). The study was conducted in three stages: application of a pretest, implementation of the intervention in the VLE Moodle, and application of a post-test. The participants were 37 students from the last year of a nursing undergraduate course in a public higher education institution in the state of São Paulo. There was a statistically significant increase in the mean number of correct answers obtained on the knowledge test after the intervention in all fields and items assessed in the test. The use of the VLE Moodle may represent a supporting strategy to strengthen and broaden the access of nursing undergraduates to knowledge on relevant topics for nursing care.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	11	es
dc.identifier.citation	Enfermería global, Vol. 16, nº 1 (2017)
dc.identifier.issn	1695-6141
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/51686
dc.language	spa	es
dc.language	eng	es
dc.language	por	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Educación en enfermería	es
dc.subject	Terapéutica	es
dc.subject	Educação em enfermagem	es
dc.subject	Terapêutica	es
dc.subject	Nursing education	es
dc.subject	Therapeutic	es
dc.subject.other	CDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina::614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermería	es
dc.title	Terapia tópica para heridas crónicas: contribuciones de un módulo de enseñanza a distancia para el conocimiento de estudiantes de enfermería	es
dc.title.alternative	Terapia tópica para feridas crônicas: contribuições de um módulo de ensino à distância para o conhecimento de estudantes de enfermagem	es
dc.title.alternative	Topical therapy for chronic wounds: contributions of a distance learning unit to the knowledge of nursing students	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

Publication: Terapia tópica para heridas crónicas: contribuciones de un módulo de enseñanza a distancia para el conocimiento de estudiantes de enfermería

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Terapia tópica para heridas crónicas: contribuciones de un módulo de enseñanza a distancia para el conocimiento de estudiantes de enfermería