Una reflexión sobre la escuela pública y la ciudadanía

Redon, Silvia

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Una reflexión sobre la escuela pública y la ciudadanía

dc.contributor.author	Redon, Silvia
dc.date.accessioned	2022-05-31T17:39:57Z
dc.date.available	2022-05-31T17:39:57Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	El presente artículo discutirá la relación entre escuela pública y ciudadanía como dos dimensiones constitutivas indisolubles. No habrá una ciudadanía justa y democrática sin la escuela pública, y sin ciudadanía la escuela pública es inexistente, no tiene cabida y, menos, sentido. La primera idea que desarrollaré en este binomio inseparable se vincula con asumir el hecho educativo como hecho político. Esta afirmación se sustenta en las dimensiones axiológicas de que todo hecho educativo institucionalizado y del currículum como aparato ideológico que instala y perpetúa un tipo de sujeto y de sociedad. El segundo tema a discutir, con el que sustento esta relación constitutiva de ciudadanía y escuela pública, se relaciona con la importancia de la escuela como morada de lo común, como el espacio de lo público, amenazada por un sistema capitalista neoliberal que ha mermado el sentido de lo común, de lo político y por ende, de lo público.	es
dc.description.abstract	This article will discuss the relationship between state education and citizenship as two inseparable constituent dimensions. There would be no fair and democratic citizenship without state education, and without citizenship, state education does not exist; it has no place, and even less a purpose. The first idea that I will develop in this inseparable relationship is linked to accepting the educational process as a political one. This claim is based on the axiological dimensions that see all institutionalised educational processes and those based on the curriculum as an ideological apparatus that installs and perpetuates one type of individual and one kind of society. The second issue to be discussed, upon which I base this constituent relationship between citizenship and state schooling, is related to the importance of the school as a shared area, as a public space, which is threatened by a neoliberal capitalist system that has destroyed the meaning of «the shared», «the political» and consequently, «the public».	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	11	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 30(1), N.85, 2016	es
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/120717
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Escuela pública	es
dc.subject	Ciudadanía	es
dc.subject	Neoliberalismo	es
dc.subject	State school	es
dc.subject	Citizenship	es
dc.subject	Neoliberalism	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Una reflexión sobre la escuela pública y la ciudadanía	es
dc.title.alternative	Reflection on State Education and Citizenship	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es