La formación del profesorado sobre el autismo basada en la evidencia: la Instrucción e Intervención Mediada por Pares

Larraceleta González, Aitor

Publication:
La formación del profesorado sobre el autismo basada en la evidencia: la Instrucción e Intervención Mediada por Pares

dc.contributor.author	Larraceleta González, Aitor
dc.date.accessioned	2020-01-28T10:52:22Z
dc.date.available	2020-01-28T10:52:22Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	En este trabajo se aborda la “Instrucción e Intervención mediada por pares”, una de las veintisiete prácticas focalizadas basadas en la evidencia establecidas por el National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders estadounidense (Wong et al., 2014), dirigidas al profesorado para la educación del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para ello, se recogen sus fundamentos básicos y se recomienda una secuencia de planificación, implementación y evaluación, con el objetivo de mejorar las habilidades sociales, comunicativas y académicas, de atención conjunta y juego y la preparación para la vida escolar de este alumnado, siguiendo un enfoque “de la ciencia a la práctica”.	es
dc.description.abstract	This paper deals with “Peer mediated Instruction and Intervention”, one of the twenty-‐ seven focused evidence-‐based practices established by the National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders (Wong et al., 2014), aimed at teachers for the education of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). For this purpose, its basic fundamentals are collected and the sequence of planning, implementation and evaluation is recommended, with the objective to improve the social, communicative, academic, joint attention and play skills and the preparation for the school life of these students, following a "science to practice” approach.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.393811
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/86106
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartofseries	REIFOP - Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, V. 23, N. 1, 2020	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Trastorno del Espectro Autista	es
dc.subject	Intervención psicoeducativa	es
dc.subject	Práctica basada en la evidencia	es
dc.subject	Enfoque de la ciencia a la práctica	es
dc.subject	Autistic Spectrum Disorder	es
dc.subject	Psychoeducational intervention	es
dc.subject	Evidence‐based practice	es
dc.subject	Science-to‐practice approach	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	La formación del profesorado sobre el autismo basada en la evidencia: la Instrucción e Intervención Mediada por Pares	es
dc.title.alternative	Evidence‐based teacher training on Autism: Peer Mediated Instruction and Intervention	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es