¿Cómo utilizan los maestros en formación inicial sus conocimientos didácticos en el diseño de una prueba experiencial para evaluar subcompetencias de estudiantes de educación primaria?

de Pro Chereguini, Carlos; de Pro Bueno, Antonio; Serrano Pastor, Francisca José

Publication:
¿Cómo utilizan los maestros en formación inicial sus conocimientos didácticos en el diseño de una prueba experiencial para evaluar subcompetencias de estudiantes de educación primaria?

dc.contributor.author	de Pro Chereguini, Carlos
dc.contributor.author	de Pro Bueno, Antonio
dc.contributor.author	Serrano Pastor, Francisca José
dc.contributor.department	Didáctica de las Ciencias Experimentales
dc.contributor.department	Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
dc.date.accessioned	2024-01-29T12:33:47Z
dc.date.available	2024-01-29T12:33:47Z
dc.date.created	2017-11
dc.date.issued	2018-06-04
dc.description	© 2017. The authors. This document is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by /4.0/ This document is the accepted version of a published work that appeared in final form in Enseñanza de las Ciencias	es
dc.description.abstract	Partiendo de la importancia de los conocimientos didácticos en la formación inicial de los maestros, es preciso conocer qué han aprendido nuestros estudiantes, tras cursar la titulación de Maestro (especialidad Educación Primaria). Por ello, en el contexto de una prueba escrita en la última asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales (DCE), tuvieron que diseñar una prueba para valorar los aprendizajes de unos niños de educación primaria sobre el tema de «Máquinas y dispositivos mecánicos». Los resultados muestran los logros conseguidos con nuestra intervención, pero también las limitaciones y obstáculos que no han superado.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Enseñanza de las Ciencias, volumen 36 (2), 43-62
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2498
dc.identifier.issn	Print: 0212-4521
dc.identifier.issn	Electronic: 2174-6486
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/137952
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universitat Autònoma de Barcelona	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.publisherversion	https://ensciencias.uab.cat/article/view/v36-n2-depro-depro-serrano	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Atribución 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	Formación inicial de maestros	es
dc.subject	Conocimientos didácticos	es
dc.subject	Diseño de prueba experiencial	es
dc.subject	Competencias y subcompetencias	es
dc.subject	Dispositivos y máquinas mecánicas	es
dc.title	¿Cómo utilizan los maestros en formación inicial sus conocimientos didácticos en el diseño de una prueba experiencial para evaluar subcompetencias de estudiantes de educación primaria?	es
dc.title.alternative	How do teachers in initial training use their didactic knowledge in the design of an experiential test to evaluate subcompetences of primary education students?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es