Psicología para maestros dentro del EEES

Martín Bravo, Carlos

Publication:
Psicología para maestros dentro del EEES

dc.contributor.author	Martín Bravo, Carlos
dc.date.accessioned	2023-02-07T11:04:32Z
dc.date.available	2023-02-07T11:04:32Z
dc.date.issued	2006
dc.description.abstract	El marco del EEES plantea la necesidad de revisar las titulaciones con la finalidad de afrontar nuevos retos en la construcción educativa del nuevo ciudadano europeo. Para ello, el presente estudio analiza las competencias del futuro maestro en relación a las del niño de educación primaria en una materia como Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar. Así pues, hemos optado por hacerlo desde los tres enfoques que nos inspira la teoría triárquica de Sternberg: 1) Educar en el saber es potenciar la inteligencia académica, 2) Educar en creatividad es potenciar el saber hacer, y 3) Educar en sabiduría es potenciar el saber ser. Cada uno de estos enfoques se analiza desde: a) Marco teórico. b) Actividades del profesor y de los alumnos en relación a los contenidos seleccionados. c) Métodos en función de los distintos enfoques. d) Competencias entrenadas. e) Evaluación del proceso.	es
dc.description.abstract	The EHEA framework arises the need to revise the university degrees with the aim of facing new challenges in the education training of the new European citizens. For this purpose, the present paper analyses the competences of future primary school teachers in dealing with children in primary education in a particular subject "Education and development psychology in the school age". We have thus decided to focus on it from three different approaches which are related to Sternberg's triarchic theory: 1) Knowledge training is the way to strengthen academic intelligence, 2) Creativity training is the way to strengthen the know how, y 3) Wisdom training is the way to strengthen how to be. Each of these approaches is to be analysed from: a) Theoretical framework. b) University teachers and students' activities in relation with the chosen contents. c) Methods according to different approaches. d) Trained competences. e) Process evaluation.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	32	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 20(3), N. 57, 2006	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/128210
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencias del maestro	es
dc.subject	Psicología en edad escolar	es
dc.subject	Educar en el saber	es
dc.subject	Educar en creatividad	es
dc.subject	Educar en sabiduría	es
dc.subject	Competences of the primary school teacher	es
dc.subject	Psychology in the school age	es
dc.subject	Knowledge training	es
dc.subject	Creativity training	es
dc.subject	Wisdom training	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Psicología para maestros dentro del EEES	es
dc.title.alternative	Psychology for primary school teachers in the EHEA	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es