L' exposé en cours de FLE : ce petit discours si résonnant.

Gabiola Arrizubieta, Esther

Publication:
L' exposé en cours de FLE : ce petit discours si résonnant.

dc.contributor.author	Gabiola Arrizubieta, Esther
dc.date.accessioned	2024-01-15T11:06:21Z
dc.date.available	2024-01-15T11:06:21Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Resumen: Como docente de FLE en Escuelas Oficiales de Idiomas o en un contexto universitario, puedo presentarme como un ejemplo ilustrativo del individuo tardomoderno (Hartmut Rosa, 2019b), desgarrado entre dos movimientos opuestos: por un lado, el imperativo de preparar adecuadamente para el examen final, el deber de pasar por toda la programación establecida con tal fin y por ende empujado hacia la aceleración (ibid.); por otro lado, mi deseo de generar entusiasmo por la lengua francesa y de lograr unas clases humanamente ricas, a través del compartir una comunicación significativa, en conexión (Bolle de Bal, 2003). El propósito de este breve análisis es presentar varias situaciones didácticas en las que el ejercicio de la exposición oral ha desencadenado experiencias de resonancia, como antídoto a la alienación (Rosa, op. cit.), para abogar por el valor esencial de la relación con los otros (humanos) en el proceso de aprendizaje, más necesaria aún en un mundo en el que ya no es concebible aprender ni enseñar sin la interfaz de una máquina.	es
dc.description.abstract	Abstract: As a teacher of French as a Foreign Language in Official Language Schools or in a university milieu, I could be considered a quite illustrative example of the late-modern individual (Hartmut Rosa, 2019b) torn between two opposing forces. On the one hand, the obligation to prepare my students so that they pass the final exam. Hence, I must rush through all the elements of our set curriculum within the time parameters of our calendar, (acceleration, in Rosa's terminology), and on the other hand, my own aspiration to generate enthusiasm for the French language and to have meaningful classes containing communication and sharing; in connection (Bolle, de Bal, 2003). The purpose of this brief analysis is to present some didactic situations where the exercise of oral presentation is the triggering element in experiences which resonate, as an antidote to alienation (Rosa, op.cit.), to advocate for the essential value of human relationships in learning processes, more necessary in a world where teaching is no longer conceivable without a machine interface.	En
dc.description.abstract	Résumé: En tant qu'enseignante de FLE dans des Écoles Officielles de Langues ou dans un contexte universitaire, je peux me considérer comme un exemple représentatif de l'individu tardomoderne (Hartmut Rosa, 2019b), tiraillé entre deux mouvements opposés : d'une part, l’injonction à la réussite de l’examen final et le devoir de passer par toute la programmation établie avec ce but et de ce fait bousculé vers l’accélération (ibid.) ; d'autre part, mon désir de générer de l'enthousiasme envers la langue française et d'aboutir à des cours humainement riches en partage et en communication significative, bref, en reliance (Bolle de Bal, 2003). Le dessein de cette analyse est de présenter plusieurs expériences didactiques dans lesquelles l'exercice de l'exposé oral a déclenché des vécus de résonance, comme antidote à l'aliénation (Rosa, op. cit.), pour défendre la valeur essentielle de la relation avec l'autre (humain) dans le processus d'apprentissage, d'autant plus nécessaire dans un monde où il n'est plus concevable d'apprendre ou d'enseigner sans l'interface d'une machine.	fr
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	14	es
dc.identifier.citation	Anales de Filología Francesa, V. 31, 2023, p. 817-830.
dc.identifier.doi	10.6018/analesff.571901
dc.identifier.eissn	1989-4678
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/137311
dc.language	fra	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Este número ha sido posible gracias a la financiación de la Asociación de Francesistas de la Universidad Española (AFUE); de la Consejería de Empresa, Empleo, Universidades y Portavocía, a través de la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia; y del Campus de Excelencia Internacional Mare Nostrum de la Universidad de Murcia.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Presentación oral	es
dc.subject	Oral presentation	es
dc.subject	Exposé oral	es
dc.subject	Resonancia	es
dc.subject	Resonance	es
dc.subject	Résonance	es
dc.subject	Enseñanza de FLE	es
dc.subject	FLE teaching	es
dc.subject	Enseignement du FLE	es
dc.subject	Educación de personas adultas	es
dc.subject	Adult education	es
dc.subject	Éducation des adultes	es
dc.subject	Enseñanza universitaria	es
dc.subject	University education	es
dc.subject	Formation universitaire	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.title	L' exposé en cours de FLE : ce petit discours si résonnant.	es
dc.title.alternative	The presentation in FLE class : such a resonant little speech.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es