Eficacia de un programa de intervención
basado en el uso de las TIC en la tutoría

Castellano Luque, Eufrasio Amador; Pantoja Vallejo, Antonio

Publication:
Eficacia de un programa de intervención basado en el uso de las TIC en la tutoría

dc.contributor.author	Castellano Luque, Eufrasio Amador
dc.contributor.author	Pantoja Vallejo, Antonio
dc.date.accessioned	2017-03-10T09:02:08Z
dc.date.available	2017-03-10T09:02:08Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El uso de las tecnologías está cada vez más asentado en la sociedad actual, sin embargo apenas existen experiencias contrastadas que evidencien si las mismas pueden promover desde el trabajo del tutor, mejoras sustanciales en el aprendizaje del alumnado. Con tal fin, se lleva a cabo una investigación para conocer la eficacia de un programa de intervención basado en el uso de las TIC en la tutoría con alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria. En el mismo se pretende comprobar si se producen mejoras en los niveles de autoestima, motivación y rendimiento académico. Se sigue el método cuasiexperimental con diseño de pretest-postest. La muestra la forman 196 individuos de Primaria, divididos en grupo experimental/control al 50%. Los resultados obtenidos señalan mejoras significativas en autoestima y eficacia lectora. Sin embargo, el sexo no es factor determinante en la consecución de resultados, ni la edad, profesión y nivel de estudios de los padres; tampoco el uso de las TIC y la conexión a Internet. Como apuesta de futuro se plantea conceder más protagonismo a la figura del tutor y su relación con el alumno y su familia mediante el uso de tecnologías en el apoyo del proceso de aprendizaje.	es
dc.description.abstract	The use of technology is increasingly settled in today’s society, but there are few contrasting experiences that demonstrate, whether they can promote from the work of the mentor, substantial improvements in student learning. For this purpose, an investigation is carried out to determine the effectiveness of an intervention program based on the use of ICT’s in mentoring in students of grades 5 and 6 of primary school. This program has been designed to perceive if any improvement occur in the levels of self-esteem, motivation and academic performance. The quasi-experimental method is applied with a pretest-posttest design. The sample involved 196 individuals of Primary school divided 50% into experimental and control group. Results show significant improvements in self-esteem and reading efficiency. However, gender is not a determining factor in achieving results, neither age, occupation and educational level of parents; nor the use of ICT’s and the Internet. As a commitment for the future to give more prominence to the mentor and his/her relationship with the student and family through the use of technologies as a support for the teaching and learning process is proposed.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Revista de Investigación Educativa, V. 35, N. 1, 2017
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/52391
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Autoestima	es
dc.subject	Motivación
dc.subject	Rendimiento escolar
dc.subject	Tutoría TIC
dc.subject	Self-esteem
dc.subject	Motivation
dc.subject	Academic performance
dc.subject	Mentoring ICT
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Eficacia de un programa de intervención basado en el uso de las TIC en la tutoría	es
dc.title.alternative	Effectiveness of an intervention program based on the use of ICT in mentoring
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es