Componentes básicos para la formación del profesor de matemáticas de Secundaria

Rico Romero, Luis

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Componentes básicos para la formación del profesor de matemáticas de Secundaria

dc.contributor.author	Rico Romero, Luis
dc.date.accessioned	2023-12-15T10:38:28Z
dc.date.available	2023-12-15T10:38:28Z
dc.date.issued	1994
dc.description.abstract	La Formación del Profesorado de matemáticas de Secundaria se encuentra actualmente en España sometida a una profunda revisión, no exenta de debate. El avance social, cultural, científico y económico acelerado de la sociedad española en los ŭltimos años han rebasado ampliamente el marco de la formación del profesorado de Secundaria, diseñado hace más de un siglo. Sin embargo, los hábitos académicos e intereses particulares suponen una fuerte inercia para considerar al educador matemático como profesional autónomo. Los Profesores del Área de Didáctica de la Matemática y las Sociedades Españolas de profesores de matemáticas han debatido este tema y han aportado nuevas orientaciones. La Universidad Española debe abordar la formación inicial del Profesorado de Matemáticas en un nuevo marco y, para ello, deben tomarse decisiones adecuadas.	es
dc.description.abstract	Secondary mathematics teacher training in Spain is currently the subject of a heated revision debate. The speed of social, cultural, scientific and economic changes have left a hundred years old teacher training model well behind. However, academical inertia and professional interests are impeding a real new training ofthe mathematics teacher as an autonomous mathematical educator. Teachers of Didactics of Mathematics and the Spanish Associations of mathematics teachers have been discussing the subject and have stated new ideas about the issue. Spanish University needs to assume a new frame to carry on pre-service teachers training,specially in Mathematics, and take suitable decissions.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	12	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 8(3), N. 21, 1994	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/136650
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Formación de profesorado	es
dc.subject	Educadores matemáticos	es
dc.subject	Formación inicial	es
dc.subject	Profesores de Matemáticas de Secundaria	es
dc.subject	Training teachers	es
dc.subject	Mathematic teachers in Primary and Secondary schools	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Componentes básicos para la formación del profesor de matemáticas de Secundaria	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

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