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School and Web 2.0: a critical perspective

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dc.contributor.authorSelwyn, Neil
dc.contributor.authorGouseti, Anastasia
dc.date.accessioned2012-03-26T07:38:17Z
dc.date.available2012-03-26T07:38:17Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEste artículo ofrece una visión general de las implicaciones educativas de las tecnologías web 2.0 en las escuelas, sosteniendo que las representaciones actuales del uso de web 2.0 duplican una vieja tendencia en la educación de reacciones exageradas e ideológicamente lanzadas hacia la tecnología. El artículo concluye argumentando a favor de la necesidad de retener una perspectiva prudente, que no crítica, de las escuelas y web 2.0,buscando encontrar maneras de usar las tecnologías web 2.0 para trabajar con las escuelas, más que trabajar contra ellas.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent20es
dc.identifier.issn1699-2105
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/27053
dc.languageenges
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicacioneses
dc.relation.ispartofEducatio siglo XXI, vol 27, nº 2, 2009es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEscuelases
dc.subjectWeb 2.0es
dc.subjectInternetes
dc.subjectIdeologíaes
dc.subjectSchools
dc.subjectIdeology
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleSchool and Web 2.0: a critical perspectivees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Educatio siglo XXI Vol. 27, Nº 2 (2009)