dc.contributor.advisor	Viñao Frago, Antonio
dc.contributor.advisor	Bernal Martínez, José Mariano
dc.contributor.author	López Martínez, José Damián
dc.date.accessioned	2008-05-13T11:06:31Z
dc.date.available	2008-05-13T11:06:31Z
dc.date.created	1999-11-29
dc.date.issued	2008-05-13
dc.description.abstract	Este trabajo, en la línea de las investigaciones realizadas sobre la historia de las disciplinas y del currículum, tiene como objetivo fundamental conocer los antecedentes y la evolución de la enseñanza de la física y química en España en la educación secundaria durante el período 1900-1936. Analizamos los planes de estudio, el colectivo de catedráticos de instituto que las impartía, su actualización científico-pedagógica y profundizamos en aspectos que incidieron en la modernización y puesta en práctica de nuevas orientaciones metodológicas. Destacamos la labor realizada por la Junta para Ampliación de Estudios y el Instituto-Escuela de Madrid con profesores renovadores como José Estalella, Andrés León, Miguel Catalán, etc., que proporcionaron nuevos enfoques para la enseñanza de estas materias relativos a los contenidos, libros de texto, realización de experiencias prácticas, material científico y la utilización de las salidas de campo y visitas escolares como recurso importante para la enseñanza de estas disciplinas. Abstract: This work, in line with the research carried out on the history of school subjects and curriculum, aims to understand the background and status of the teaching of physics and chemistry in Spain in secondary education during the period 1900-1936.We analyzed the curriculum, the group of professors teaching the above subjects, and their scientific and pedagogical updating. Moreover, we thoroughly dealt with some aspects affecting the modernization and implementation of new methodological guidelines. We highlighted the work done by the Junta para Ampliación de Estudios and the Instituto-Escuela of Madrid with some innovative teachers as José Estalella, Andres León, Miguel Catalán, among others. These provided new approaches to the teaching of the subjects related to the contents, textbooks, the carrying out of practical experiences, scientific material and the use of field and school trips visits as an important resource for the teaching of these subjects.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.identifier.eissn	En trámite
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/789
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.replaces	http://www.tesisenred.net/TDR-0428108-100620/index_cs.html#documents	es
dc.rights	La difusión de este documento por medio de Internet ha sido autorizado por los titulares de los derechos de propiedad intelectual únicamente para usos privados enmarcados en actividades de investigación y docencia. No se autoriza su reproducción con finalidades de lucro ni su difusión.	es
dc.title	La enseñanza de la Física y de la Química en la educación secundaria en el primer tercio del siglo XX en España	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es
dspace.entity.type	Publication	es

Publication: La enseñanza de la Física y de la Química en la educación secundaria en el primer tercio del siglo XX en España

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La enseñanza de la Física y de la Química en la educación secundaria en el primer tercio del siglo XX en España