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Efectos de un programa de enriquecimiento con tecnología educativa en el autoconcepto de estudiantes con altas capacidades

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dc.contributor.authorSerna Berná, Pilar
dc.contributor.authorFerrándiz García, Carmen
dc.contributor.authorFerrando Prieto, Mercedes
dc.contributor.departmentPsicología Evolutiva y de la Educación
dc.contributor.otherFacultades de la UMU::Facultad de Educación
dc.date.accessioned2026-01-29T07:31:57Z
dc.date.available2026-01-29T07:31:57Z
dc.date.copyright© 2024 Aula Abierta
dc.date.issued2024-12-20
dc.description.abstractEl estudio analiza el impacto del programa Conecta-T, un programa pull-out de enriquecimiento curricular, que integra tecnología educativa, en el autoconcepto de estudiantes con altas capacidades intelectuales (ACI) y alto rendimiento académico. Se empleó un diseño cuasiexperimental con un muestreo no probabilístico intencional de grupos equivalentes. De un total de 546 estudiantes de una escuela pública de educación primaria, se seleccionaron 48 alumnos, de entre 9 y 12 años (3.º a 6.º curso). La muestra se dividió en un grupo experimental (24 estudiantes, 16 con ACI) y un grupo control (24 estudiantes, 13 con ACI). El autoconcepto fue evaluado antes y después de la intervención en cinco dimensiones (conductual, intelectual, físico, social y felicidad-satisfacción) mediante la escala de Piers Harris. Los resultados muestran que el programa mejoró significativamente el autoconcepto global y la dimensión de felicidad-satisfacción en el grupo experimental. Estos hallazgos se discuten en el marco de la creación de entornos de aprendizaje donde el uso de tecnología educativa optimice los procesos de enseñanza y potencie el talento, más allá de lo académico.
dc.description.abstractThe study analyzes the impact of the Conecta-T program, a pull-out enrichment program, which integrates educational technology, on the self-concept of students with high intellectual abilities (HIA) and high academic performance. A quasi-experimental design with intentional non-probabilistic sampling of equivalent groups was used. From a total of 546 students at a public elementary school, 48 students aged between 9 and 12 years (3rd to 6th grade) were selected. The sample was divided into an experimental group (24 students, 16 with HIA) and a control group (24 students, 13 with HIA). Self-concept was assessed before and after the intervention in five dimensions (behavioral, intellectual, physical, social, and happiness-satisfaction) using the Piers Harris scale. The results show that the program significantly improved global self-concept and the happiness-satisfaction dimension in the experimental group. These findings are discussed in the context of creating learning environments where the use of educational technology optimizes teaching processes and enhances talent, beyond the academic sphere.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent9
dc.identifier.citationSerna Berná, P., Ferrándiz García, C., & Ferrando Prieto, M. (2024). Efectos de un programa de enriquecimiento con tecnología educativa en el autoconcepto de estudiantes con altas capacidades. Aula Abierta, 53(4), 393–401. https://doi.org/10.17811/rifie.21175
dc.identifier.doi https://doi.org/10.17811/rifie.21175
dc.identifier.issn2341-2313
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/196189
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Oviedo
dc.relationSin financiación externa a la Universidad
dc.relation.ispartofPublicación ligada a una Tesis Doctoral en proceso de finalización
dc.relation.publisherversionhttps://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/21175
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAltas capacidades
dc.subjectAlto rendimiento
dc.subjectAutoconcepto
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectPrograma de enriquecimiento
dc.subjectHgh abilities
dc.subjectHigh performance
dc.subjectSelf concept
dc.subjectEducational technology
dc.subjectEnrichment program
dc.subject.odsObjetivo 3: Salud
dc.subject.odsObjetivo 4: Educación
dc.titleEfectos de un programa de enriquecimiento con tecnología educativa en el autoconcepto de estudiantes con altas capacidades
dc.title.alternativeEffects of an enrichment program with educational technology on the self-concept of gifted students
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublicationes
relation.isAuthorOfPublication023b284a-2b38-4f9b-8517-efb79e2b1a95
relation.isAuthorOfPublicationb41c4117-e615-4110-9832-9de34eb22813
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