Una aproximación a un modelo de evaluación para la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).

Trovato, Giuseppe

Publication:
Una aproximación a un modelo de evaluación para la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).

dc.contributor.author	Trovato, Giuseppe
dc.date.accessioned	2020-09-10T08:25:04Z
dc.date.available	2020-09-10T08:25:04Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Los recientes postulados teórico-metodológicos en el ámbito de la didáctica de las lenguas extranjeras apuntan a la mediación lingüística como una “quinta destreza”. Se trata, pues, de una destreza integrada que hay que desarrollar en nuestros estudiantes al igual que las habilidades de recepción y de producción, si nos proponemos crear no solo hablantes lingüísticamente competentes, sino también agentes sociales que sepan desenvolverse con soltura en varios contextos interculturales. En este artículo, pretendemos abordar la rentabilidad pedagógica de la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), aportando una contribución a la hora de tener que evaluar una tarea de mediación lingüística oral entre lenguas afines (español-italiano) en el ámbito de la formación secundaria y universitaria. Así pues, tras proporcionar un marco teórico-metodológico en lo concerniente al desarrollo de la actividad de mediación, elaboraremos un modelo idóneo para evaluar la actuación del alumnado.	es
dc.description.abstract	Recent theoretical and methodological postulates in the field of foreign language teaching point to language mediation as a "fifth skill". It is, therefore, an integrated skill that must be developed in students as well as reception and production skills, if we are to create not only linguistically competent speakers, but also social agents who know how to deal with in various intercultural contexts. In this paper, we intend to address the pedagogical effectiveness of linguistic mediation in the teaching of Spanish as a foreign language (ELE), making a contribution to the evaluation process of a task of oral linguistic mediation between related languages (Spanish-Italian) in the field of secondary and university education. Thus, after providing a theoretical and methodological framework regarding the development of the mediation activity, we will elaborate a suitable pattern to evaluate the student's performance.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	28	es
dc.identifier.citation	Tonos Digital, Nº 39, 2020	es
dc.identifier.issn	1577-6921
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/95882
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Editum	es
dc.relation	Proyecto de Investigación subvencionado por la Junta de Castilla y León “Materiales lúdicos para el aprendizaje pragmático de segundas lenguas (español, griego, italiano, inglés, alemán) de apoyo al GIR de la Universidad de Valladolid “Lenguas europeas: enseñanza / aprendizaje, pragmática intercultural e identidad lingüística.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Mediación lingüística Propuesta didáctica	es
dc.subject	Didáctica del español como lengua extranjera	es
dc.subject	ELE	es
dc.subject	Lenguas afines	es
dc.subject	Propuesta didáctica	es
dc.subject	Modelo de evaluación	es
dc.subject	Linguistic mediation	es
dc.subject	Teaching spanish as a second language	es
dc.subject	Cognate languages	es
dc.subject	Didactic proposal	es
dc.subject	Evaluation pattern	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura	es
dc.title	Una aproximación a un modelo de evaluación para la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).	es
dc.title.alternative	Approaching an evaluation pattern for linguistic mediation in the teaching of spanish as a foreign language.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es