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Assessing the presence of the ‘Personal Learning Environment’ concept across the web domains of Spanish Higher Education institutions : a web mention study

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dc.contributor.authorCastaño Muñoz, Jonatan
dc.contributor.authorVillar-Onrubia, Daniel
dc.coverage.spatialSpaines
dc.coverage.spatialEspañaes
dc.date.accessioned2023-01-05T08:44:47Z
dc.date.available2023-01-05T08:44:47Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe concept of ‘Personal Learning Environment’ (PLE) has generated considerable levels of attention among researchers and practitioners concerned with technology-mediated education. By introducing students and educators to this concept, Higher Education Institutions (HEIs) may enable their communities to make better informed decisions on the resources they use in their day-to-day academic practice. Moreover, it may help them develop autonomy as self-regulated learners and enhance their agency in lifelong learning. This article is part of a study looking at the presence of that concept across the web domains of universities and other HEIs in Spain, a country that stands out due to the amount of research on PLEs it has produced. The article presents the findings of the first phase of the study and concludes that the concept is relatively well established in the Spanish HE arena. Nevertheless, the presence of the term is unevenly distributed across the sector, as it is higher among public universities and distance education institutions.es
dc.description.abstractEl concepto de ‘Entorno Personal de Aprendizaje’ ha generado niveles atención considerables en el ámbito de la tecnología educativa. Familiarizar a estudiantes y docentes con dicho concepto es algo que puede ayudar a las instituciones de educación superior a que sus comunidades tomen decisiones mejor informadas en cuanto los recursos que emplean para el desarrollo de su actividad académica. Asimismo, es algo que puede ayudar a los estudiantes a mejorar su autonomía para la autorregulación de sus procesos de aprendizaje y mejorar su agencia para el aprendizaje a lo largo de la vida. Este artículo forma parte de un estudio que analiza la presencia de dicho concepto en los dominios web de universidades y otras instituciones de educación superior en España, un país que ha destacado por la cantidad de investigación que ha generado en torno a esta temática. El artículo presenta los resultados de la primera fase del estudio y concluye que el concepto de entorno personal de aprendizaje está establecido en el sistema de educación superior español. No obstante, la presencia del término está distribuida de manera irregular en el sector, ya que ha tenido mayor alcance entre universidades públicas e instituciones dedicadas a la educación a distancia.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent21es
dc.identifier.citationRED: revista de educación a distancia, N. 71, V. 23, 2023es
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.6018/red.526711
dc.identifier.issn1578-7680
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/126885
dc.languageenges
dc.publisherUniversidad de Murcia, Servicio de Publicacioneses
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPersonal Learning Environmentses
dc.subjectWeb metionses
dc.subjectHigher educationes
dc.subjectDigtial educationes
dc.subjectEntornos personales de aprendizajees
dc.subjectMenciones webes
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectEducación digitales
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleAssessing the presence of the ‘Personal Learning Environment’ concept across the web domains of Spanish Higher Education institutions : a web mention studyes
dc.title.alternativeEvaluación de la presencia del concepto ‘Entorno Personal de Aprendizaje’ en los dominios web de las instituciones de Educación Superior en España : un estudio de menciones webes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de educación a distancia 2023, N. 71