Universidades 360. La vinculación de tiempos, espacios y agentes sociales, educativos y comunitarios

Baig, Marc; González-Ceballos, Irene; Esteban-Guitart, Moisés

Publication:
Universidades 360. La vinculación de tiempos, espacios y agentes sociales, educativos y comunitarios

dc.contributor.author	Baig, Marc
dc.contributor.author	González-Ceballos, Irene
dc.contributor.author	Esteban-Guitart, Moisés
dc.date.accessioned	2023-03-08T09:11:03Z
dc.date.available	2023-03-08T09:11:03Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El objetivo de este artículo consiste en describir e ilustrar el proyecto Universidades 360 que tiene el propósito de identificar, desarrollar y evaluar experiencias en educación superior que supongan un estrecho trabajo de colaboración con el entorno. La alianza y visión “Educació 360 - educació a temps complet” se erige como marco hermenéutico de la propuesta a propósito de los principios de aprendizaje a lo largo y ancho de la vida, así como la necesidad de articular tiempos, espacios y actores sociales, educativos y comunitarios con el fin de fomentar aprendizajes con sentido y valor tanto personal como social. Se ilustran, en particular, doce experiencias que suponen la implementación de distintas estrategias (codocencia, codiseño, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en retos) encaminadas a contextualizar la práctica educativa. Se discute dicha propuesta en el marco de los recientes informes de la UNESCO alrededor de la consideración de la educación como un bien público y común planetario, además de la necesidad de establecer nuevos consensos y acuerdos sociales en educación.	es
dc.description.abstract	The objective of this article is to describe and illustrate the “Universities 360 project”, which has the purpose of identifying, developing and evaluating experiences in higher education that involve close collaboration with the environment. The alliance and vision of "Education 360 - full-time education" stands as a hermeneutical framework of the proposal regarding the principles of learning throughout life, as well as the need to articulate social, educational and community agents across time and settings to promote sense learning with high both personal and social values. In particular, twelve experiences are illustrated that involve the implementation of different strategies (co-teaching, co-design, service-learning, challenge-based learning) aimed at contextualizing educational practice. This proposal is discussed in the framework of recent UNESCO reports around the consideration of education as a global public and common good, in addition to the need to establish new consensus and social agreements in education.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	21	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 74, V. 23, 2023	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red.540591
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/129151
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación 360	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Ecosistema educativo	es
dc.subject	UNESCO	es
dc.subject	Aprendizaje-servicio	es
dc.subject	Codiseño	es
dc.subject	360 Education	es
dc.subject	Higher education	es
dc.subject	Educational ecosystem	es
dc.subject	Service-learning	es
dc.subject	Codesign	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Universidades 360. La vinculación de tiempos, espacios y agentes sociales, educativos y comunitarios	es
dc.title.alternative	360 Universities. Bridging social, educational and community agents across settings and time	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es