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La identidad del educador. Referentes de identidad constitutivos de la profesión educativa

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dc.contributor.advisorOrtega Ruiz, Pedro
dc.contributor.advisorMínguez Vallejos, Ramón
dc.contributor.authorPenalva Buitrago, José
dc.contributor.otherDepartamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Teoría e Historia de la Educaciónes
dc.date.accessioned2008-03-05T10:56:27Z
dc.date.available2008-03-05T10:56:27Z
dc.date.created2003-06-26
dc.date.issued2008-03-05T10:56:27Z
dc.description.abstractEsta es una investigación de Filosofía de la Educación. Expone los “núcleos fundamentales” o “ejes de sentido” que constituyen la identidad del educador, que se agrupan en cuatro partes: 1) el profesor como mediador moral en el proceso de enseñanza; 2) el problema antropológico y axiológico del proceso de enseñanza; 3) la cuestión de la profesionalidad del educador; y 4) educador y sociedad (la función social del educador). Analiza los “núcleos fundamentales” de la educación en las “fuentes” del pensamiento educativo, en concreto: Platón, Plutarco, Clemente de Alejandría, San Agustín, Montaigne, Luis Vives, Locke, Rousseau y Giner de los Ríos, y contrasta las conclusiones con las teorías educativas que influyen en nuestro sistema educativo. El propósito fundamental de esta investigación es clarificar los fines de la educación y reconstruir la identidad de la educación, intentando superar las tres perspectivas –psicología, economía o política– que más influencia tienen hoy en díaes
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent777
dc.identifier.eissn84-689-9236-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/106
dc.languagespaes
dc.relation.replaceshttp://hdl.handle.net/10803/11068es
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.titleLa identidad del educador. Referentes de identidad constitutivos de la profesión educativaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises
dspace.entity.typePublicationes
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Ciencias Sociales y Jurídicas