Impacto	
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  Burnout	
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profesorado	
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  la	
  investigación

Rodríguez ­García, Antonio Manuel; Sola Martínez, Tomás; Fernández Cruz, Manuel

Publication:
Impacto del Burnout en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Una revisión de la investigación

dc.contributor.author	Rodríguez García, Antonio Manuel
dc.contributor.author	Sola Martínez, Tomás
dc.contributor.author	Fernández Cruz, Manuel
dc.date.accessioned	2019-10-15T07:33:10Z
dc.date.available	2019-10-15T07:33:10Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Numerosos investigadores afirman que la docencia es una profesión altamente estresante, por lo que se convierte en un escenario idóneo para la aparición de burnout (agotamiento emocional, despersonalización y baja autorrealización). No obstante, la atención y estudio de los investigadores acerca del burnout en el campo de la Educación Superior ha sido menor en detrimento de otros niveles y etapas, pese a los cambios y transformaciones que ha experimentado la Educación Superior en los últimos años y que justifican la necesidad de investigación en esta línea. Esta revisión bibliográfica ha tenido como objetivo describir los diferentes objetivos, métodos, instrumentos y variables de investigaciones en este escenario, y así conocer el estado de la cuestión respecto al docente de universidad. Posteriormente, se ha realizado un análisis de las mismas para extraer los datos más importantes de cada investigación y que pueden ser de ayuda para el avance del conocimiento en esta área. Se concluye con una problemática que va acrecentándose y que dificulta el desarrollo profesional del docente de universidad.	es
dc.description.abstract	Many researchers claim that teaching is a highly stressful profession, becoming an ideal stage for the emergence of burnout (emotional exhaustion, depersonalization and low personal accomplishment). However, researchers’ attention and their studies of burnout in the field of Higher Education has been reducing to the detriment of other levels and stages, in spite of the changes and transformations experienced in Higher Education in recent years, that justifies the need for further research in this field. This literature review has had as a goal to describe the different objectives, methods, tools and variables used in different research about this area and, thus, knowing the actual knowledge about the state of affairs in relation to the problem with university teachers. Afterwards, it has been done an analysis of these investigations to extract the most important data of each one and that can be helpful to the advancement of knowledge in this circle. It concludes with a problem that is increasing and it hinders the professional development of professors.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/75602
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartofseries	Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, V. 20, N. 3, 2017	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Burnout	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Desarrollo profesional docente	es
dc.subject	Revisión de literatura	es
dc.subject	Teacher burnout	es
dc.subject	Higher education	es
dc.subject	Teacher professional development	es
dc.subject	Reviews of the literature	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Impacto del Burnout en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Una revisión de la investigación	es
dc.title.alternative	Impact of Burnout on the professional development of professors. A review of research	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es