Urbanidad, higiene e higienismo

Guereña, Jean-Louis

Publication:
Urbanidad, higiene e higienismo

dc.archivorevisado	Educación
dc.contributor.author	Guereña, Jean-Louis
dc.contributor.other	Editora Regional de Murcia	es
dc.coverage.temporal	Siglo 19	es
dc.date.accessioned	2011-07-11T10:03:02Z
dc.date.available	2011-07-11T10:03:02Z
dc.date.issued	2000
dc.description.abstract	El siglo XIX, en especial en su segunda mitad, es el siglo de la higiene, de la preocupación o sensibilidad higiénica; una preocupación que en el seno de la institución escolar se manifestaría en los manuales de Higiene y Economía doméstica que harán su aparición con la introducción de la Higiene como asignatura en las escuelas de niñas, en 1857, y en los manuales de Urbanidad. Tras indicar el espacio y el contenido de la Urbanidad en el contexto de las enseñanzas escolares, este trabajo trata de esclarecer la perspectiva higienista que desarrollan los manuales de dicha materia, así como la articulación del tema de la higiene en el modelo de hombre y mujer (bien) educados en ellos propuesto. Código de (buenas) costumbres cristianas, el manual de Urbanidad pretende definir un conjunto de reglas externas en torno a las nociones de orden, decoro y respeto. De este modo, los valores higiénicos, insertos en un contexto más amplio, si bien suelen incluirse en un capítulo específico -titulado por lo general "Del aseo y la limpieza"-, también estarán presentes en otros muchos capítulos de dichos manuales. La insistencia que en ellos se observa por "higienizar" la vida de los niños y niñas, sometiéndola a criterios de racionalidad económica y social, convierte la higiene en un instrumento más de control dentro de la Urbanidad.
dc.description.abstract	The XIXth century, specially in its second half, was the century of hygiene and hygienic sensibility; a sensibility shown, in the school institution, in Hygiene and Domestic economy textbooks that were published after the introduction of this subject in the schools for girls, in 1857, and of the textbooks on Civility. After pointing out the space and content of Civility in the context of school matters, this work tries to clarify the hygienist perspective developped in its textbooks, as well as the articulation of this topic of hygiene in the model proposed by them of (well) educated man and woman. Code of (good) Christian behaviours, the textbooks of Civility aspired to define a set of externa! rules based on the notions of order, decorum, and respect. In this way the hygienic values, inserted in a wider context, although they were usually included in a specific chapter -generally titled "On cleanliness and tidiness"- were also present in many other chapters of these textbooks. The insistence observed in them on the "hygienization" of the boys' and girls' life, submitting it to economic and social criteria of racionality, transforms the hygiene into one more too! of control within Civility.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	12	es
dc.identifier.issn	0211-6707
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/22934
dc.language	spa
dc.language	spa	es
dc.publisher	Murcia : Editora Regional de Murcia	es
dc.relation.ispartof	Áreas : revista de Ciencias Sociales, vol. 20, 2000	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Aseo	es
dc.subject	Educación
dc.subject	Moral
dc.subject	Manual escolar
dc.subject	Cleanliness
dc.subject	Education
dc.subject	Textbooks
dc.subject	Moral
dc.subject.other	CDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina::614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermería	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Urbanidad, higiene e higienismo	es
dc.title.alternative	Civility, hygiene and hygienism
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es