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De la superstición a la ciencia: actuaciones de éxito desde la investigación que generan transformación social

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De la superstición a la ciencia actuaciones de éxito desde la investigación que generan transformación social.pdf(134.41 KB)
Date
2012
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Authors
Puigvert Mallart, Lidia ; Oliver Pérez, Esther ; Valls, Rosa ; Garcia Yeste, Carme
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
La sociedad de la información, entre muchas otras transformaciones, nos permite mayores facilidades para funcionar de forma científica en cualquier ámbito de las ciencias sociales. Cualquier persona desde su casa puede saber qué actuaciones científicas están consiguiendo resultados exitosos y por lo tanto transformación social en aquellos ámbitos en los que se llevan a cabo. El presente artículo profundiza en la necesidad de pasar de la superstición a la ciencia si queremos mejorar la situación de aquellas personas en situaciones de mayor desigualdad, introduciendo para ello cuatro proyectos de investigación en los cuales se basan los artículos del presente monográfico.
The Information Society, among many other changes, offers us greater opportunities to work scientifically in any field of social sciences. Anyone from home can know which scientific actions are getting positive results and are, therefore, bringing about social transformation in those areas where they are carried out. This article deals with the need to move from superstition to science if we want to improve the situation of those who live under situations of great inequality. Four research projects, on which the articles of this special issue are based, are discussed.
publication.page.subject
Actuaciones de éxito , Metodología comunicativa , Transformación social , Successful actions , Communicative methodology , Social transformation
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 26, N. 73 (1), 2012
URI
http://hdl.handle.net/10201/121907
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Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2012, V. 26(1) N. 73
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