Education during the Covid-19 crisis: Opportunities and constraints of using EdTech in low-income countries

Jordan, Katy; David, Raluca; Phillips, Toby; Pellini, Arnaldo

Publication:
Education during the Covid-19 crisis: Opportunities and constraints of using EdTech in low-income countries

dc.contributor.author	Jordan, Katy
dc.contributor.author	David, Raluca
dc.contributor.author	Phillips, Toby
dc.contributor.author	Pellini, Arnaldo
dc.date.accessioned	2021-01-18T12:29:57Z
dc.date.available	2021-01-18T12:29:57Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	The Covid-19 pandemic has ushered in a period of educational disruption on an unprecedented scale. During this time of crisis, education will not be business as usual, and EdTech alone cannot close the learning gap. It will be dedicated teachers and resilient educators who will ensure learning doesn’t stop — but they could be helped by the right EdTech tools. However, the digital divide means that internet and mobile network access varies greatly in middle and low-income countries. In this discussion paper, we explore some of the key constraints of using EdTech at scale to support education in low-income countries at a time of crisis, and highlight the opportunities that have so far emerged, in a rapidly-changing context. We draw upon evidence and examples to inform policy and programming decisions, moving from the initial emergency response to building resilience in the longer term, and planning to diagnose and treat the learning gaps that have emerged during the crisis	es
dc.description.abstract	La pandemia de Covid-19 ha marcado el comienzo de un período de interrupción educativa a una escala sin precedentes. Durante este tiempo de crisis, la educación no funcionará como de costumbre y EdTech por sí sola no puede cerrar la brecha de aprendizaje. Serán maestros dedicados y educadores resilientes quienes se asegurarán de que el aprendizaje no se detenga, pero las herramientas de EdTech adecuadas podrían ayudarlos. Sin embargo, la brecha digital significa que el acceso a Internet y a las redes móviles varía mucho en los países de ingresos medios y bajos. En este documento de debate, exploramos algunas de las limitaciones clave de utilizar EdTech a escala para apoyar la educación en países de bajos ingresos en un momento de crisis, y destacamos las oportunidades que han surgido hasta ahora, en un contexto que cambia rápidamente. Nos basamos en la evidencia y los ejemplos para fundamentar las decisiones políticas y de programación, pasando de la respuesta de emergencia inicial a la construcción de resiliencia a largo plazo, y planificando para diagnosticar y tratar las brechas de aprendizaje que han surgido durante la crisis	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 65. V. 21, 2021	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red.453621
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/101182
dc.language	eng	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educational disrpution by Covid-19	es
dc.subject	EdTech	es
dc.subject	Low-income countries	es
dc.subject	Disrupción educativa por Covid-19	es
dc.subject	Tecnología Educativa	es
dc.subject	Países de bajos ingresos	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Education during the Covid-19 crisis: Opportunities and constraints of using EdTech in low-income countries	es
dc.title.alternative	La educación durante la crisis de Covid-19: oportunidades y limitaciones de usar EdTech en países de bajos ingresos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es