Entre la Innovación y la Incertidumbre: desafíos y perspectivas de la gamificación para el profesorado de medicina

Culcay Delgado, Joshua Israel; Soasty Vera, Mildredd Rebeka

Publication:
Entre la Innovación y la Incertidumbre: desafíos y perspectivas de la gamificación para el profesorado de medicina

dc.contributor.author	Culcay Delgado, Joshua Israel
dc.contributor.author	Soasty Vera, Mildredd Rebeka
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2026-02-09T16:14:21Z
dc.date.available	2026-02-09T16:14:21Z
dc.date.copyright	© 2025
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Se hace evidente la necesidad imperiosa de que el docente de medicina adquiera competencias alineadas con el avance de las tecnologías emergentes, la inteligencia artificial generativa y las nuevas modalidades de organización de la enseñanza. En este contexto, los enfoques pedagógicos de carácter lúdico han alcanzado una creciente aceptación en el ámbito médico, permitiendo la consolidación de estrategias más estructuradas y automatizadas en torno a la gamificación. Dichas estrategias fomentan la participación activa del estudiante, así como la competencia, la colaboración y la cooperación, considerados pilares fundamentales de los paradigmas constructivistas y humanistas que actualmente orientan la formación en las facultades de medicina a nivel global. Bajo esta perspectiva, se hace necesario adoptar la gamificación como herramienta didáctica disruptiva dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en medicina, con el fin de superar la dicotomía entre el modelo tradicional, centrado en la oratoria y retórica del docente, y las formas de aprendizaje autónomo, en las que el estudiante puede acceder a metodologías innovadoras sustentadas en la gamificación.
dc.description.abstract	The imperative need for medical educators to acquire skills aligned with the advancement of emerging technologies, generative artificial intelligence, and new teaching organization methods is becoming evident. In this context, playful pedagogical approaches have gained increasing acceptance in the medical field, enabling the consolidation of more structured and automated strategies based on gamification. These strategies foster active student participation, as well as competition, collaboration, and cooperation, considered fundamental pillars of the constructivist and humanist paradigms that currently guide training in medical schools globally. From this perspective, it is necessary to adopt gamification as a disruptive teaching tool within the teachinglearning process in medicine, in order to overcome the dichotomy between the traditional model, centered on the lecturer's oratory and rhetoric, and autonomous learning approaches, in which students can access innovative methodologies supported by gamification.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	5
dc.identifier.citation	Culcay Delgado, J. I., & Soasty Vera, M. R. (2025). Entre la Innovación y la Incertidumbre: desafíos y perspectivas de la gamificación para el profesorado de medicina. Revista Española De Educación Médica, 6(4).
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/edumed.678001
dc.identifier.eissn	2660-8529
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/202541
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Proceso enseñanza aprendizaje
dc.subject	Didáctica
dc.subject	Tecnología educativa
dc.subject	Gamification
dc.subject	Teaching-learning process
dc.subject	Didactics
dc.subject	Educational technology
dc.subject	Gamificación
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Entre la Innovación y la Incertidumbre: desafíos y perspectivas de la gamificación para el profesorado de medicina
dc.title.alternative	Between Innovation and Uncertainty: Challenges and Perspectives of Gamification for Medical Teachers
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication	es