Actitudes y conocimientos de entornos digitales: cuestionario ACMI para contextos socioeducativos

Amorós Poveda, Lucía

Publication:
Actitudes y conocimientos de entornos digitales: cuestionario ACMI para contextos socioeducativos

dc.contributor.author	Amorós Poveda, Lucía
dc.contributor.department	Didáctica y Organización Escolar
dc.coverage.temporal	siglo XXI	es
dc.date.accessioned	2025-01-21T11:49:58Z
dc.date.available	2025-01-21T11:49:58Z
dc.date.issued	2019
dc.description	© 2019
dc.description.abstract	El ACMI es un cuestionario para obtener información sobre el uso e impacto de los entornos digitales en los jóvenes, centrándose en la perspectiva individual del usuario. Sus tres dimensiones de análisis son: identificación del sujeto, actitud hacia el medio informático y conocimiento del entorno digital. Entre sus aportaciones destacan: la flexibilidad para adaptarse a nuevos ambientes digitales, el uso del diferencial semántico de Osgood para una evaluación clara y concisa, la generación de la variable ACTIGE para obtener la actitud general del grupo hacia el ordenador, el análisis de las **actitudes considerando variables como edad y centro docente y la identificación de la necesidad de formación en informática y la frecuencia de uso del ordenador.	es
dc.embargo.terms	1-ene-2999
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	74	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/148906
dc.language	spa	es
dc.publisher	Dykinson	es
dc.relation	Esta herramienta parte de la tesis doctoral financiada a través de Beca de posgrado para la Formación de Profesorado Universitario. Referencia: AP2000-3029. Convocatoria 2000 (B.O.E. 21-11-2000)	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess	es
dc.subject	Tecnología educativa	es
dc.subject	Metodología
dc.subject	Evaluación de medios
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales	es
dc.title	Actitudes y conocimientos de entornos digitales: cuestionario ACMI para contextos socioeducativos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/book	es
dspace.entity.type	Publication	es