Publication:
Impacto de la inteligencia artificial generativa en el diseño de recursos musicales Gamificados

Simple item page
dc.contributor.authorPalazón-Herrera, José
dc.contributor.authorSánchez-Marroquí, Judith
dc.contributor.departmentExpresión Plástica, Musical y Dinámica
dc.contributor.otherFacultad de Educación
dc.date.accessioned2025-12-09T12:30:11Z
dc.date.available2025-12-09T12:30:11Z
dc.date.copyright© 2025 los autores
dc.date.issued2025-11
dc.description.abstractLa irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IA-Gen) en el ámbito educativo plantea nuevos retos en el ámbito educativo y, muy especialmente, en la formación inicial del profesorado de Música. Este estudio analiza el impacto de herramientas de IA-Gen en el diseño de recursos gamificados -concretamente, breakouts digitales- desarrollados por estudiantes universitarios. Se adoptó un enfoque metodológico mixto secuencial explicativo (QUAN → qual), con la participación de 74 estudiantes de música del Grado de Educación Primaria y del Máster en Formación del Profesorado. A través de cuestionarios, escalas validadas, rúbricas de evaluación y entrevistas estructuradas, se exploraron las actitudes, conocimiento y uso, motivación y calidad de los breakouts diseñados. Los resultados evidencian una mejora significativa en el conocimiento, uso y valoración de la IA-Gen, así como un incremento notable en la calidad técnica y visual de los recursos diseñados. Las entrevistas revelaron una progresiva evolución hacia un uso más crítico y pedagógico de la IA, pese a las dificultades técnicas y a la elevada carga de trabajo en determinadas fases del proceso. Las conclusiones indican que la IA-Gen posee un alto potencial para enriquecer la formación docente, siempre que su integración vaya acompañada de una orientación crítica, una planificación adecuada y una reflexión sobre su aplicación educativa.
dc.description.abstractThe emergence of Generative Artificial Intelligence (GenAI) in the educational field presents new challenges, particularly in the initial training of music teachers. This study examines the impact of GenAI tools on the design of gamified educational resources specifically, digital breakouts developed by university students. A sequential explanatory mixed-methods approach (QUAN → qual) was adopted, involving 74 music students from the Primary Education degree and the Master's in Teacher Training Through questionnaires, validated scales, evaluation rubrics, and structured interviews, the study explored attitudes, knowledge and use, motivation, and the quality of the designed breakouts. The results show a significant improvement in students’ knowledge, use, and appreciation of GenAI, as well as a notable increase in the technical and visual quality of the resources created. The interviews revealed a progressive shift toward a more critical and pedagogical use of AI, despite technical difficulties and a high workload during certain phases of the process. The findings suggest that GenAI holds strong potential to enhance teacher training, provided its integration is accompanied by critical guidance, appropriate planning, and reflection on its educational application.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent18
dc.identifier.citationRevista Electrónica de LEEME: Electronic Journal of Music in Education, (2025), (56), 268-285
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.17975537
dc.identifier.eissn1575-9563
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/178249
dc.languagespa
dc.publisherUniversitat de València y Jesús Tejada Giménez
dc.relationSin financión externa a la Universidad
dc.relation.publisherversionhttps://leemejournal.com/article-detail/?id=554
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectInteligencia Artificial Generativa
dc.subjectGamificación
dc.subjectBreakouts digitales
dc.subjectFormación inicial docente
dc.subjectEnseñanza musical
dc.subjectGenerative Artificial Intelligence
dc.subjectGamification
dc.subjectDigital Breakouts
dc.subjectInitial Teacher Education
dc.subjectMusic Education
dc.subject.odsObjetivo 4: Educación
dc.titleImpacto de la inteligencia artificial generativa en el diseño de recursos musicales Gamificados
dc.title.alternativeImpact of generative artificial intelligence on the design of gamified resources
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersión
dspace.entity.typePublicationes
relation.isAuthorOfPublicationd64cf9e7-93fb-4f10-acfe-0404a98b9d19
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoveryd64cf9e7-93fb-4f10-acfe-0404a98b9d19
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en el diseño de recursos musicales gamificados (2).pdf
Size:
1.58 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.37 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Artículos