Oportunidades de una Pedagogía Social contemporánea

Moyano, Segundo

Publication:
Oportunidades de una Pedagogía Social contemporánea

dc.contributor.author	Moyano, Segundo
dc.date.accessioned	2014-06-04T07:35:18Z
dc.date.available	2014-06-04T07:35:18Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	A lo largo de los más de veinte años de andadura de los estudios universitarios de Educación Social, la pedagogía social ha estado presente, de una manera u otra, en los procesos de profesionalización de los educadores sociales, en su formación, en el pasaje de diplomatura a grado universitario con el consiguiente nuevo plan de estudios, en los avances en el terreno de la investigación; e incluso ha sido espectadora de las transformaciones en la orientación de las políticas sociales que dan cobertura a las prácticas de la educación social. El texto revisa algunas cuestiones acerca de las relaciones entre la pedagogía social y la educación social bajo la mirada de la contemporaneidad. Vínculos no exentos de recelos, incomprensiones mutuas y desencuentros habituales. Sin embargo, la mirada contemporánea estimula la controversia entre las luces y las sombras de esa relación, procurando en todo momento habilitar oportunidades y trazar posibilidades de un trabajo en común. Así, el texto no es más que una invitación a seguir interpelando acerca de aquello que nos incumbe, alrededor del trabajo realizado y del compromiso asumido. Un recorrido, pues, que incorporanalidad de sumar responsabilidades y de abordar algunas impresiones aristas, matices e intersecciones con la finalidad de sumar responsabilidades y de abordar algunas impresiones.	es
dc.description.abstract	over more than twenty years of activity of university Social Education, social pe dagogy has been present, in one way or another, in the process of professionaliza tion of social educators in their training, in the passage of diploma to college degree with the resulting new curriculum, on ad vances in the field of research, and has even been a spectator of the changes in the orientation of social policies that co ver the practices of social education. The paper reviews some issues about the rela tionship between social pedagogy and so cial education under the gaze of the con temporary. Links not without misgivings, regular mutual misunderstandings and disagreements. However, the contempo rary look stimulates the dispute between the lights and shadows of that relationship, trying at all times to enable tracing op portunities and possibilities for joint work. Thus, the text is simply an invitation to further questioning about what concerns us, about work and commitment. a tour thus incorporating edges, nuances and in tersections in order to add responsibilities and address some impressions.
dc.description.abstract	Depuis plus de vingt ans d’activité de l’université de l’éducation sociale, pédagogie so ciale a été présente, d’une manière ou d’une autre, dans le processus de professionnali sation des éducateurs sociaux dans leur formation, dans le passage de diplôme d’études collégiales avec le nouveau programme qui en résulte, sur les avancées dans le domaine de la recherche, et a même été un spectateur des changements dans l’orientation des politiques sociales qui couvrent les pratiques de l’éducation sociale. Le document passe en revue certaines questions sur la relation entre la pédagogie sociale et l’éducation sociale sous le regard du contemporain. Liens non sans craintes, les malentendus et les désaccords mutuels réguliers. Cependant, l’aspect contemporain stimule le différend entre les lumières et les ombres de cette relation, essayant à tout moment pour activer le traçage des chances et des possibilités de travail en commun. ainsi, le texte est tout simplement une invitation à d’autres questions sur ce qui nous concerne, sur le travail et l’engagement. Une visite incorporant ainsi les arêtes, les nuances et les intersections afin d’ajouter des responsabilités et répondre à certaines impressions.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/39226
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagogía social	es
dc.subject	Contemporaneidad
dc.subject	Educación social
dc.subject	Oportunidad
dc.subject	Política social
dc.subject	Contemporaneity
dc.subject	Social pedagogy
dc.subject	Social education
dc.subject	Opportunity
dc.subject	Social policy
dc.subject	Contemporanéité
dc.subject	La pédagogie sociale
dc.subject	L’éducation sociale
dc.subject	L’opportunité
dc.subject	La politique sociale
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Oportunidades de una Pedagogía Social contemporánea	es
dc.title.alternative	Opportunities for a contemporary Social Pedagogy
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es