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Relación entre la aplicación de metodologías docentes activas y el aprendizaje del estudiante universitario

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dc.contributor.authorPalazón Pérez de los Cobos, Alfonso
dc.contributor.authorGómez Gallego, Juan Cándido
dc.contributor.authorGómez García, Juan
dc.contributor.authorPérez Cárceles, María Concepción
dc.contributor.authorGómez Gallego, María
dc.contributor.departmentAtención Sociosanitaria
dc.date.accessioned2024-09-04T07:05:54Z
dc.date.available2024-09-04T07:05:54Z
dc.date.issued2011-05-12
dc.descriptionThis manuscript version is made available under the CC-BY-NC-4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/. This document is the Published version of a Published Work that appeared in final form in Bordon.Revista de Pedagogía.
dc.description.abstractEn esta investigación se analiza el grado de adopción por parte del profesorado universitario de las metodologías activas: Trabajo Colaborativo y Autoaprendizaje, en las enseñanzas de Grado en la universidad. En una muestra de 208 profesores y 1.500 estudiantes de la Universidad Católica San Antonio se aplicaron el Cuestionario de Evaluación Docente y el Cuestionario de Procesos de Estudio y se obtienen valoraciones sobre: Trabajo Colaborativo, Autoaprendizaje, enfoque de aprendizaje y resultados académicos. Aunque aún es limitado el desarrollo de tales metodologías, se contrasta que tienen una influencia significativa sobre la calidad de los aprendizajes de los alumnos y sobre los resultados académicos.es
dc.description.abstractThe aim of this study is to explore the teachers’ adoption of active learning methodologies, collaborative learning and self-directed learning. Participants were a sample of 208 teachers and 1,500 students from Catholic University San Antonio. The University Teaching Assessment Questionnaire and the Study Process Questionnaire were applied. Measures of Collaborative Learning, Self-directed Learning, Approaches to Learning, and Academic Results were obtained and the relationship among them was analyzed using statistical multivariate techniques. Although the use of active learning methodologies is still low, it has a significant influence on both the quality of learning and academic results.
dc.description.abstractDans cette recherche nous examinons le niveau d’incorporation des méthodologies actives du côté du professorat universitaire: le Travail Collaboratif et l’Auto-apprentissage dans les Diplômes universitaires. Un Questionnaire d’Evaluation de l’Enseignement et un Questionnaire des Stratégies d’Étude ont été appliqués dans un échantillon de 208 enseignants et 1500 étudiants de l’Université Catholique de Saint Antoine. Nous avons obtenus des évaluations sur : le Travail Collaboratif, l’Autoapprentissage, l’Approche à l’Apprentissage et les Résultats Académiques. Bien que le développement de ces méthodologies est encore limité, nous démontrons qu’elles ont une influence significative envers la qualité des apprentissages des élèves aussi bien que sur les résultats académiques.
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent13es
dc.identifier.citationBordón: Revista de pedagogía, 63(2), 27-40
dc.identifier.issnPrint: 0210-5934
dc.identifier.issnElectronic: 2340-6577
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/143551
dc.languagespaes
dc.publisherSociedad Española de Pedagogíaes
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.relation.publisherversionhttps://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/28969
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectTrabajo Colaborativoes
dc.subjectAutoaprendizajees
dc.subjectEnfoques de aprendizajees
dc.subjectResultados académicoses
dc.subjectMeasures of collaborative learning
dc.subjectSelf-directed learning
dc.subjectApproaches to learning
dc.subjectAcademic results
dc.subjectTravail collaboratif
dc.subjectAuto-apprentissage
dc.subjectApproches à l’apprentissage
dc.subjectRésultats académiques
dc.titleRelación entre la aplicación de metodologías docentes activas y el aprendizaje del estudiante universitarioes
dc.title.alternativeRelationship among application of active teaching methodologies and learning of university studentes
dc.title.alternativeLa relation entre l’application de méthodologies d’enseignement actives et l’apprentissage des étudiants universitaires
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
relation.isAuthorOfPublication44278cfb-f559-47b0-950d-fdecaf73adf3
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery44278cfb-f559-47b0-950d-fdecaf73adf3
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