El proceso de regulación social en debates a partir de cuentos:  
estudio comparado en España y México

González García, Javier

Publication:
El proceso de regulación social en debates a partir de cuentos: estudio comparado en España y México

dc.contributor.author	González García, Javier
dc.date.accessioned	2024-10-03T17:59:28Z
dc.date.available	2024-10-03T17:59:28Z
dc.date.issued	2007
dc.description.abstract	En este artículo nos planteamos analizar la directividad del discurso de cuatro maestras de dos países, es decir, qué peso mantienen, y qué peso permiten a sus alumnos, a la hora de generar discusiones a partir de cuentos. Es escasa la puesta en práctica en el aula de la interacción entre iguales, a pesar de las numerosas aportaciones que ofrece. Los estudios clásicos sobre interacción verbal arrojan un porcentaje de participación docente en torno al 70% del tiempo de clase. Como consecuencia de este porcentaje de intervención del profesor, tan sólo un tercio del tiempo total es compartido entre todos los alumnos del aula. Los resultados, tanto en México como en España, apuntan a una semidirectividad de las maestras, donde no se llega a estos porcentajes, y aún no podemos hablar de una discusión, en sentido estricto.	es
dc.description.abstract	In this paper we aim to analyse the discursive mechanisms of four primary teachers in two countries, paying special attention to their protagonism and the protagonism they give to their pupils when generating discussion from tales. Despite its many positive effects, interaction among peers is scarce in the classroom. Classical studies on verbal interaction indicate that the teacher makes use of around 70% of classroom time. As a result, only a third of the total time is shared by everyone else in class. Results point at a semi-directiveness of primary teachers both in Mexico and in Spain, where the percentages are not reached and we cannot speak of a discussion strictly speaking.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	11	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 10, N. 1, 2007
dc.identifier.issn	0212-9728
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/144499
dc.language	spa	es
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Discusión	es
dc.subject	Educación Infantil	es
dc.subject	Discussion	es
dc.subject	Young child education	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El proceso de regulación social en debates a partir de cuentos: estudio comparado en España y México	es
dc.title.alternative	The process of social regulation in discussion generated from tales: a comparative study in Spain and in Mexico	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es