Concepto de inclusión social en museos de arte en Chile: percepciones de educadores/as, curadores/as y directores/as

Springinzeisz, Kata; Cobos Bustamante, Daniela

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Concepto de inclusión social en museos de arte en Chile: percepciones de educadores/as, curadores/as y directores/as

dc.contributor.author	Springinzeisz, Kata
dc.contributor.author	Cobos Bustamante, Daniela
dc.date.accessioned	2024-01-29T10:31:04Z
dc.date.available	2024-01-29T10:31:04Z
dc.date.created	2024
dc.description.abstract	La inclusión entendida como proceso y finalidad debe recibir una atención especial por parte de los museos y sus prácticas educativas, para poder atraer y apoyar a públicos más diversos. El objetivo de este estudio es develar y describir cómo se concibe e implementa la inclusión social en nueve museos de arte en Chile, por medio de entrevistas a sus profesionales de la educación, curaduría y dirección y generar una reflexión a partir de los datos levantados. La investigación emplea un enfoque cualitativo con base en la Teoría Fundamentada y el paradigma del Interpretativismo. Los instrumentos utilizados para levantar información fueron entrevistas semiestructuradas y los/as participantes de estudio son 14 educadores/as, cinco curadores/as, tres directores/as y una curadora-directora. Por medio de codificación y comparación de datos se identificaron ocho categorías en relación con el concepto de inclusión: accesibilidad, diversidad, relevancia de la seguridad, conciencia en la comunicación, conciencia política, habilidades relevantes, prácticas educativas no tradicionales y estructura de trabajo en el museo. Los resultados evidencian la adaptación de las categorías a las prácticas y el funcionamiento de los museos respecto al logro efectivo de la inclusión social.	es
dc.description.abstract	Social inclusion in the context of art museums is often understood as the process whereby an art institution provides individuals with special attention from the staff and with adapted educational practices to attract and support a more diverse public. With this definition in mind, the present study aims to shed light onto how social inclusion is conceived and implemented in nine art museums in Chile, generating critical reflection through the analysis of data gathered from interviews with their educators, curators, and directors. To do so, this research applies a qualitative approach based on Grounded Theory and the paradigm of Interpretivism. The instruments used to collect information were semi-structured interviews conducted with the study’s participants—fourteen educators, five curators, three directors, and a curator-director. Through coding and data comparison, eight categories have been identified in relation to the concept of inclusion: accessibility, diversity, relevance of security, communication awareness, political awareness, relevant skills, non-traditional educational practices, and work structure in the museum. Results show the adaptation of the categories to the required practices and discuss the museums’ operational strategies for the effective achievement of social inclusion.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.citation	Revista de Investigación Educativa, V. 42, N. 1 (2024)	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/rie.566461
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/137928
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Inclusión Social	es
dc.subject	Educación No Formal	es
dc.subject	Museos de Arte	es
dc.subject	Teoría Fundamentada	es
dc.subject	Non-formal Education	es
dc.subject	Social Inclusion	es
dc.subject	Art Museums	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Concepto de inclusión social en museos de arte en Chile: percepciones de educadores/as, curadores/as y directores/as	es
dc.title.alternative	The Concept of Social Inclusion in Art Museums in Chile: Perceptions of Educators, Curators, and Directors	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es