La enseñanza de la Geriatría y la Gerontología en Centroamérica y aspectos sociodemográficos relacionados

Gutiérrez Murillo, Roberth Steven; Araújo Nascimento, José Alexsandro de; Godoy Ñustes, Chared Nicol; Kühl Svoboda, Walfrido; Krieger Grossi, Patricia

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La enseñanza de la Geriatría y la Gerontología en Centroamérica y aspectos sociodemográficos relacionados

dc.contributor.author	Gutiérrez Murillo, Roberth Steven
dc.contributor.author	Araújo Nascimento, José Alexsandro de
dc.contributor.author	Godoy Ñustes, Chared Nicol
dc.contributor.author	Kühl Svoboda, Walfrido
dc.contributor.author	Krieger Grossi, Patricia
dc.coverage.spatial	América Central	es
dc.date.accessioned	2025-04-14T09:29:53Z
dc.date.available	2025-04-14T09:29:53Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	En varios países latinoamericanos, los planes de estudios de medicina carecen dedisciplinas obligatorias como la Geriatría y la Gerontología (GyG). En las circunstancias másfavorables, estas asignaturas se ofrecen como cursos optativos. Para problematizar la enseñanza deposgrado en GyG en los países centroamericanos y los aspectos sociodemográficos relacionados,este texto ofrece respuestas, aunque se consideren inagotables, a las siguientes preguntas: ¿Cuál hasido la naturaleza de la transición demográfica en las últimas décadas? ¿En qué medida laformación de posgrado en GyG es simétrica en la región? ¿Cuál es el perfil de formaciónpredominante en los países? En definitiva, ¿existen suficientes recursos humanos especializadospara atender las demandas sanitarias de las personas mayores? La revisión de la literatura y elanálisis de datos secundarios indican que los países pueden dividirse en dos grupos. El primergrupo de países muestra un compromiso notable para asegurar que las futuras generaciones deprofesionales estén adecuadamente formadas para satisfacer las demandas de los gerontes (CostaRica, El Salvador, Panamá y Guatemala). Por el contrario, el segundo grupo de países, que incluye a Belice, Honduras y Nicaragua, demuestra un menor grado de sensibilidad hacia este tema.Resulta paradójico que el crecimiento acelerado de la población anciana en estos países no se haya traducido en un aumento correspondiente de las respuestas necesarias por parte de los gobiernos para satisfacer las demandas de este segmento de la población. Ejemplos inmediatos de ello son la escasez de profesionales geriatras y gerontólogos, bien como los pocos cursos de posgrado enGyG.	es
dc.description.abstract	n several Latin American countries, medical curricula are deficient in the inclusion ofcompulsory disciplines such as Geriatrics and Gerontology (G&G). In the most favorablecircumstances, these subjects are offered as elective courses. In order to problematize the teachingof G&G in Central American countries and related sociodemographic aspects, this paper offersanswers, even if they are considered inexhaustible, to the following questions: What has been the nature of the demographic transition in recent decades? To what extent is postgraduate training inG&G symmetrical in the region? What is the predominant training profile in the countries? Inshort, are there sufficient specialized human resources to meet the health demands of the elderly?A review of the literature and an analysis of secondary data suggest that the countries can bedivided into two groups. The first group of countries demonstrates a notable commitment toensuring that future generations of professionals are adequately trained to meet the demands ofthese fields (Costa Rica, El Salvador, Panama, and Guatemala). In contrast, the second group ofcountries, which includes Belize, Honduras, and Nicaragua, demonstrates a comparatively lesserdegree of sensitivity to this issue. It is curious that the rapid growth of the older population inthese countries has not resulted in a proportional increase in the responses required bygovernments to meet the needs of this demographic. Immediate examples of this are the shortageof professional geriatricians and gerontologists, as well as the few postgraduate courses in G&Gstudies	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Revista Española de Educación Médica. Vol. 5 Núm. 4 (2024)	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/edumed.620641
dc.identifier.issn	2660-8529
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/153366
dc.language	spa	es
dc.language	eng	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación médica de posgrado	es
dc.subject	Persona adulta mayor	es
dc.subject	Recurso humano en salud	es
dc.subject	América Central	es
dc.subject	Postgraduate medical education	es
dc.subject	Older adults	es
dc.subject	Human resources in health	es
dc.subject	Central America	es
dc.subject.other	CDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina	es
dc.title	La enseñanza de la Geriatría y la Gerontología en Centroamérica y aspectos sociodemográficos relacionados	es
dc.title.alternative	The teaching of Geriatrics and Gerontology in CentralAmerica, and related sociodemographic issues	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es