Publication:
Criterios y modelos estadísticos de eficacia escolar

Simple item page
dc.contributor.authorLizasoain Hernández, Luis
dc.coverage.spatialPaís Vasco (Comunidad Autónoma)es
dc.date.accessioned2020-07-20T11:21:46Z
dc.date.available2020-07-20T11:21:46Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es presentar los criterios y modelos estadísticos empleados en un estudio de eficacia escolar desarrollado en la Comunidad Autónoma del País Vasco empleando como variable criterio los resultados en matemáticas, comprensión lectora en lengua castellana y en lengua vasca, resultantes de las evaluaciones de Diagnóstico aplicadas en cinco años. Se definen cuatro criterios de eficacia escolar: puntuaciones extremas, residuos extremos, crecimiento de puntuaciones y crecimiento de residuos. Para ello se han aplicado técnicas de regresión multinivel empleando modelos jerárquicos lineales. Los resultados permiten una selección de centros tanto de alta como de baja eficacia que se basa en cuatro enfoques distintos y complementarios de la eficacia (o ineficacia) escolar.es
dc.description.abstractThe aim of this paper is to present the statistical criteria and models used in a school effectiveness research carried out in the Basque Country Autonomous Community using the mathematics, Spanish language and Basque language scores as outcome variables. These scores are collected from the Diagnosis Assessments applied for five years. Four school effectiveness criteria are defined: extreme scores, extreme residuals, scores growth and residuals growth. Multilevel regression techniques have been applied using hierarchical linear models (HLM). Results allow a selection of both high- and low-effectiveness schools based on four different and complementary school effectiveness approaches.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent18es
dc.identifier.citationRevista de Investigación Educativa, RIE, V, 38, N. 2, 2020, pp. 311-327
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.6018/rie.417881
dc.identifier.issn0212-4068
dc.identifier.issn1989-9106
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/95030
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicacioneses
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEficacia y Mejora Escolares
dc.subjectBuenas Prácticases
dc.subjectEvaluación Educativaes
dc.subjectModelos Jerárquicos Linealeses
dc.subjectEffective School Researches
dc.subjectBest Practiceses
dc.subjectEducational Assessmentes
dc.subjectHierarchical Linear Modelinges
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleCriterios y modelos estadísticos de eficacia escolares
dc.title.alternativeCriteria and statistical models of school effectivenesses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
01_RIE_V38_N2_2020.pdf
Size:
1.85 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.39 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Revista de investigación educativa Vol.38, Nº 2 (2020)