Contenido basado en competencias: Experiencia con el Módulo de Educación Comparada en la Universidad Católica del Maule

San Martín, Víctor

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Contenido basado en competencias: Experiencia con el Módulo de Educación Comparada en la Universidad Católica del Maule

dc.contributor	Amorós Poveda, Lucía
dc.contributor.author	San Martín, Víctor
dc.contributor.department	Didáctica y Organización Escolar
dc.coverage.temporal	Siglo XXI	es
dc.date.accessioned	2025-04-14T09:21:03Z
dc.date.available	2025-04-14T09:21:03Z
dc.date.issued	2008
dc.description	© 2008 Los autores. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Published Manuscript version of a Published Work that appeared in final form in Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.25074/pfr.v0i5.497
dc.description.abstract	Sobre la base del trabajo en equipo este artículo describe el proceso llevado a cabo para desarrollar el nuern módulo de educación comparada que está implementándose en los programas de Pedagogía de la Cni\ersidad Católica del Maule. El objetivo de nuestro trabajo se dirige a implementar un nuevo módulo en el segundo curso del Programa de Formación Inicial de Profesores (FID de aquí en adelante). como ejemplo de innovación desde el contenido curricular impartido en la Facultad de Ciencias de la Educación. La metodología llevada a cabo por el grupo de trabajo ha sido la colaboración, el trabajo por pares y el trabajo individual. Posteriormente las sesiones de trabajo colaborativo implicaban la puesta en común, la toma de decisiones conjunta y la determinación de tareas futuras para el avance del trabajo. El resultado es la creación de la Guía Didáctica o Syllabus que compromete a la enseñanza del profesorado y orienta el aprendizaje de los estudiantes. Como conclusión se ofrecen los logros y debilidades que como grupo detectamos dentro de la planificación por competencias y, en particular, dentro del módulo de Educación Comparada. ------------------	es
dc.description.abstract	This study describes the group work procedures carried out in order to develop the new module of Compared Education which is being implemented in the pedagogy program of the Catholic University of Maule, Chile. Our objective is to implement a new module in the second course of the Program of Teachers' initial formation (FID) as an example of innovation of the curricular contents covered in the Faculty of Educational Science. The methodology applied by this work group has consisted of colaboration, pair work and individual work. The work sessions implied to agree on action-taking, decisionmaking and future tasks to proceed with our targets. The result of our work has been the creation of the Didactic guide or Syllabus which deals with the teachers'ways of teaching and orientates the students' learning. As a conclusion we state the achievements and weaknesses which, as a group, we detected while planning for competences and in particular in the module of Compared Education
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica , 2008, N. 5, pp. 183-199
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.25074/pfr.v0i5.497
dc.identifier.issn	Print: 0717-9065
dc.identifier.issn	Electronic: 0719-8019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/153346
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es
dc.relation	Organismos financiadores: MINEDUC, UC Maule y el Banco Mundial - BIRF	es
dc.relation.ispartof	Proyecto MECESUP 0307	es
dc.relation.publisherversion	https://revistas.academia.cl/index.php/pfr/issue/view/82	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencias	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Innovación curricular	es
dc.subject	Tecnología educativa	es
dc.subject	Learning for competences
dc.subject	Educative technology
dc.subject	Curricular innovation
dc.subject	Superior education
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::371 - Organización y gestión de la educación y de la enseñanza	es
dc.title	Contenido basado en competencias: Experiencia con el Módulo de Educación Comparada en la Universidad Católica del Maule	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es