La experiencia de las víctimas en el discurso pedagógico

Ortega Ruiz, Pedro; Romero Sánchez, Eduardo

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La experiencia de las víctimas en el discurso pedagógico

dc.contributor.author	Ortega Ruiz, Pedro
dc.contributor.author	Romero Sánchez, Eduardo
dc.contributor.department	Teoría e Historia de la Educación
dc.date.accessioned	2025-11-24T12:58:37Z
dc.date.available	2025-11-24T12:58:37Z
dc.date.copyright	© 2013 Ediciones Universidad de Salamanca
dc.date.issued	2013-11-18
dc.description.abstract	En este artículo los autores señalan la deuda contraída por el discurso pedagógico con los excluidos de la sociedad. La violencia y marginación producidas por las distintas formas del totalitarismo no han encontrado espacio en la preocupación de los pedagogos. Una pedagogía anclada en la Ilustración y la ética kantiana no han hecho posibles un discurso y una educación solidarios con la suerte de los desfavorecidos y diferentes culturales. Hay otra ética (levinasiana) enraizada en el sentimiento que puede servir de soporte para una pedagogía de la acogida y de la compasión. Los autores propugnan una pedagogía que contempla a un sujeto histórico en toda su realidad; una educación atenta a la situación de cada educando en la singularidad de su existencia. ----------
dc.description.abstract	In this article the authors point out the debt acquired by the pedagogic discourse with those excluded from society. Violence and marginalization caused by different ways of totalitarianism have not found room in the concern of educators. A pedagogy rooted in the Illustration and Kantian ethics have not made possible a speech nor an education which support the fate of the disadvantaged and cultural differences. There is another ethics (Levinas) rooted in the feeling which can provide support for a pedagogy of reception and compassion. The authors propose a pedagogy that considers a historical individual in all their reality, an education responsive to the situation of each student in the uniqueness of their existence. ---------
dc.description.abstract	Dans cet article, les auteurs signalent la dette prise par le discours pédagogique avec les exclus de la société. La violence et la marginalisation causées par les différentes formes de totalitarisme n’ont pas fait partie du souci des éducateurs. Une pédagogie ancrée dans le siècle des Lumières et l’éthique kantienne n’ont pas rendu possible un discours et une éducation solidaires avec le sort des défavorisés et les différences culturelles. Il y a une autre éthique (Levinas) enracinée dans le sentiment qui peut fournir un soutien pour une pédagogie de l’acceptation et de la compassion. Les auteurs défendent une pédagogie qui envisage un sujet historique dans toute sa réalité, une éducation adaptée à la situation de chaque élève dans la particularité de son existence.
dc.description.version	Versión publicada
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	15
dc.identifier.citation	Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2013, Vol. 25, N. , pp. 63-77
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.14201/11150
dc.identifier.eissn	2386-5660
dc.identifier.issn	1130-3743
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/175309
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Salamanca
dc.relation	Sin financiación externa a la universidad
dc.relation.publisherversion	https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/11150
dc.rights	Attribution-ShareAlike 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject	Educación
dc.subject	Ética
dc.subject	Acogida
dc.subject	Experiencia
dc.subject	Víctima
dc.subject	Discurso
dc.subject	Education
dc.subject	Ethics
dc.subject	Acceptance
dc.subject	Experience
dc.subject	Victim
dc.subject	Discourse
dc.subject	Éducation
dc.subject	Éthique
dc.subject	Acceptation
dc.subject	Expérience
dc.subject	Victime
dc.subject	Discours
dc.subject.ods	Objetivo 4: Educación
dc.title	La experiencia de las víctimas en el discurso pedagógico
dc.title.alternative	The experience of victims in the pedagogical discourse
dc.title.alternative	L’expérience des victimes dans le discours pédagogique
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication	es
relation.isAuthorOfPublication	8d06f32e-af68-41b1-8620-09037d371320
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