Competencia
digital
del
profesorado
para
la
atención
al
alumnado
con
dificultades
de
aprendizaje.
Una
revisión
teórica

López Núñez, Juan Antonio; Campos Soto, María Natalia; Aznar Díaz, Inmaculada; Rodríguez Jiménez, Carmen

Publication:
Competencia digital del profesorado para la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje. Una revisión teórica

dc.contributor.author	López Núñez, Juan Antonio
dc.contributor.author	Campos Soto, María Natalia
dc.contributor.author	Aznar Díaz, Inmaculada
dc.contributor.author	Rodríguez Jiménez, Carmen
dc.date.accessioned	2020-05-23T14:39:58Z
dc.date.available	2020-05-23T14:39:58Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	The use of new methodologies in the educational field, such as the use of technology, has a positive influence on the reduction of learning difficulties presented by primary school students in general and those suffering from some type of disorder such as ADHD in particular. This is the origin of the interest in carrying out this study, through which we wish to analyse the current situation of the scientific literature present in the Scopus database, in relation to the use of ICT in education with respect to learning difficulties. The results show that in the last forty-‐four years (1975-‐2019) the existing publications on the subject in question have increased significantly, going from publishing one document in 1975 to producing fifty-‐nine in 2019, that is, from a production of 0.014% to 8.79%. The scientific literature shows a first increase in 2010 (44 publications) until reaching 59 in 2019, which makes us think that it will continue to increase in the coming years. The study ends by proposing to carry out a study of similar characteristics in the databases of Dialnet, Web of Science or Google Scholar.	es
dc.description.abstract	El uso de nuevas metodologías en el ámbito educativo, como es el uso de las tecnologías, influye positivamente en la reducción de las dificultades de aprendizaje que presenta el alumnado de Educación Primaria en general y en los que padecen algún tipo de trastorno como TDAH, en particular. De aquí nace el interés por la realización de este estudio, a través del cual se quiere analizar la situación actual de la literatura científica presente en la base de datos Scopus, en relación al uso de las TIC en educación con respecto a las dificultades de aprendizaje. Los resultados muestran que en los últimos cuarenta y cuatro años (1975-‐2019) las publicaciones existentes sobre el tema en cuestión han aumentado de forma significativa, pasando de publicar un documento en 1975 a producir cincuenta y nueve en 2019, es decir, se ha pasado de una producción de 0.014% a 8.79%. La literatura científica muestra un primer repunte en el año 2010 (44 publicaciones) hasta llegar en 2019 a 59, lo que nos hace presagiar que seguirá aumentando en los próximos años. Finaliza la investigación proponiendo realizar otros estudios de características similares en las bases de datos Dialnet, Web of Science o Google Scholar.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	12	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.418171
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/92581
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartofseries	Vol. 23, Núm. 2 (2020)	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Dificultades de aprendizaje	es
dc.subject	Tecnología	es
dc.subject	Competencia digital	es
dc.subject	TDAH	es
dc.subject	Learning disabilities	es
dc.subject	Technology	es
dc.subject	Digital competence	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Competencia digital del profesorado para la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje. Una revisión teórica	es
dc.title.alternative	Digital competence of the teaching staff to attend to students with learning difficulties. A theoretical review	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es